小学生写作文流水

小学的话一般是三年级开始接触作文，对他们而言，这个就是一个新的课题。

孩子年龄还小，在积累方面也不足，所以容易写成流水账也很正常，慢慢学习的话，还是可以写好作文的。我个人认为可以从以下努力，首先列提纲，孩子没有经验将想表达的东西分轻重来描述，只能将自己想说的话全部堆砌上去，所以很容易写成流水账。

可以用提纲来告诉孩子写作前可以先简单规划一下自己想写的东西，慢慢的孩子心中就容易形成写作思路了。其次是学会运用写作技巧，小学作文写作技巧可以落实到作文的字词句子中，平时多积累一些好词好句，学会运用到作文中去。

最后一点是互评互改，这是我女儿之前在卓越教育上课的时候，他们老师会用到的一个方法。这个我觉得比较好的就是能让学生在过程中看到别人写作的好处，再认识到自己的不足之处，取其精华，弃其糟粕嘛。

而且这个过程中，也能锻炼学生的独立思考能力。写作是一个聚沙成塔的过程，家长也不要操之过急了，适当的用一些方法来提高孩子的写作水平，会有一个好的结果的。

1、首先要告诉孩子，写文章是有目的的。

我们应该从小培养孩子对如下概念的认识：

什么是作者，什么是读者，什么是说明，什么是描述，什么是结构，什么是材料，什么是写作目的，什么是条理，什么是因果诸如此类。

让孩子对写作有一个基本的概念，才能让他在后续的写作学习中处于有意识的状态，否则，孩子就会在你讲一些写作技巧的时候莫名其妙，不知道为什么要用到这样写。2、要学会合理的安排文章的开头。

有的孩子一开始写文章，就恨不得把所有的内容都一股脑在开头写出来。

结果越说越多越写越长，第一段写完，后面的内容，也就交代一下情况便结束了。

要改掉这个不足，首先要明白，文章的开头并不一定要交代那么多东西，只要它能实现两个目的就够了：第一，能让自己围绕所要表达的中心思想引出下面的内容；第二，它能吸引别人继续读下去。

文章的开头并不是越长越好，只要符合上面的要求，它可以只是一句话、几个字。3、要学会使用连接词和链接句，让文章层次分明。

有的同学在写作文时，开头第一段说一件事，第二段说另一件事，两件事并没有必然或因果的联系，看文章的人根本不知道文章要重点说什么。

也有的同学刚开始写作文时，不管文章写了多少字，都可分为三个自然段，开头一段引出要说的内容，中间一段写人或叙事，再留一段结尾。如果比喻**的话，除了头和脚外，其他地方都连成一片了。

层次不清，段落不明，读者要么没耐心看下去，要么看完后头昏眼花，根本分不清前词后句。

我们要在文章中学会使用过度句或者词，将整个文章的内容有机的组合起来。

4、要做到有详有略、合理分段。

作文中，重点的部分要详写，次要的部分要略写，只有做到有详有略，才会容易突出作文的中心思想和重点。

一篇文章中会出现多个事件，那是不是每个事件我们都要详细地描写呢？肯定不是。

一篇文章要想中心突出，就一定要注重详略得当。那如何确定文章材料的详略呢？能直接表现中心思想的要详写；间接体现中心，为中心服务的材料要略写。

分段还可以打破原有段落固有的语感，让我们可以从头开始。也就避免了啰嗦，文章收不住的问题。

一般写一篇文章最少不能少于5段。在5-9段比较合适。

孩子写作文像记流水账怎么办？很多家长都提到：孩子的作文就像流水帐，一点重点也没有。

孩子也很困惑：我们明明写作文时写了好多内容和故事情节，修改了好多次，可老师的评语中仍然是“文章内容太空洞，重点不突出。”上述情况很常见，孩子的作文中到底缺什么呢？

其实孩子的作文中缺的不是故事情节和事例，缺少的是他们没能够突出重点，把其中的重点内容写具体。

而作文像流水帐、内容空洞表面上看是文章重点不突出，其实是孩子没有把握住什么是重点内容，什么应该具体写。抓不住重点，孩子就不可能知道怎样突出重点。

怎样才能把握住作文的重点呢？在平时的作文训练中，往往就某一个题目让学生去完成作文，孩子只学会了这个题目的作文怎么写，能抓住这个题目的写作重点，但是看到其他题目还是抓不住重点。也就是说，我们的孩子在平时的学写作文的过程中，存在着“只见树木，不见森林”的现象。

在学而思的新作文教材中，不是围绕某一篇文章学习怎么写，而是围绕某些共性的问题来讲解，解决的是这一类作文的重点。经过训练之后，孩子学会的也不再是如何写出某一篇作文的重点，而是学会如何写出某一类作文的重点。

也就是说，孩子可以不知道作文的题目是什么，但他肯定知道写作文的重点是什么。如：在叙事类的文章中，事情的经过或者说是高潮是重点；在写人的文章中，需要重点表现出人物的精神、品质，那么人物的事例就是重点；在写景的文章中，哪处景物让你印象最深，最能吸引人，那就是重点。

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如果说，水是万物之源，那么，流水就是万物的精灵，鲜活而又秀美。

流水，自古以来就是高贵，贞洁的象征体，潺潺的流水，洗刷了人们的世尘，冲来了清净与无暇，又欢快的向远方去，略有一番“奔流到海不复回”的滋味，虽比不上黄河长江磅礴的气势，也不及西湖之水宁静而温和。可她们却活泼调皮，不缺乏活力，仿佛一个刚从鸟笼中逃出来的小鸟。尽情、欢乐、自由。

在她们看似漫不经心的奔跑中，却始终保持着一个明确而坚定的目标——大海，她们不忘自己的使命，在欢快中成长，笑对人生，她们从不疲倦，这使我想起了《林中小溪》中：“当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不疲倦的反复说着：‘我们早晚会流入大洋’”是的，我坚信她们会成功！

匆匆走过，不留下一点声息。时间，这是时间的性格。既是骨子里也有一丝不紧不慢的气息。而只有时间才会这样。

像水一样淡而无味，走了。去了，也没有一点留念。如果有了感情，他就不是时间了。

日子如烟一般，一点就散。时间却从我的指尖划过。我徘徊在世间，感叹日子的无情。

有时也笑自己无能，不可以挽留住日子。留下苦涩的泪，有无穷无尽的遗憾与无奈。

躺在茵茵草坪上，享受蓝天。白云。青山。

绿水带来的喜悦。时间如流水般滑过，他会像精灵似的，会让你感到飘忽不定。这才时间。

或许人生只是一直在默默地徘徊着，但日子却依然我行我素，在每一个瞬间里滑过，依旧走自己的路……

流水的声音在轻松又寂寞的暑假，我独自坐在房间里听**。

窗外的麻雀在叽喳地叫着，仿佛要不怀好意地飞进来，偷吃我桌面上的饼干。今天，妈妈要带我去公园的小溪旁会见一位朋友。

我不耐烦地应了一声：“知道了！”其实我并不想出去游山玩水[注：

游览、玩赏山水景物。]，总认为那是。

二、三岁小孩才会做的事。

一个人独自坐在房间里，听听**，吃点零食，打打游戏，看看**，一待就是大半天，那是多么舒服的生活啊！不用去想那些闲杂事儿，一片静寂。可为什么今天要出去呢？

妈妈一个人去不就行？凭什么要带上我呢？在被火烧似的夏季出去玩儿，开什么玩笑？

我真想大吼一声，心里堵得慌啊！出门的时间到了，我慢吞吞地背起书包，穿上鞋子，在妈妈的一再催促下丝毫打不起精神，总想挽留一点儿在家里的时间。

坐在车上，虽然我带着耳机听着**，但还在怀念在房间那种被我视为奢侈的生活。窗边那种汽车与空气摩擦的呼呼声总是扰乱我的思绪。

都不知道那小溪到底长得什么样儿？公园会不会杂乱无章[注：

章：条理。乱七八糟，没有条理。

？终于到了，走进公园不久便来到小溪旁，那位朋友早就坐在溪旁的椅子上等候了。妈妈走过去和她打了个招呼就开始聊天。

我不好意思加入她们的谈话，就开始大量这个陌生地儿。这里好像并没有我想象中那么坏。

新鲜的空气使我的心情变好一点儿了。小溪是从山顶一直顺着山势留下来一涓涓细流，多么清澈，用手掬起一捧，冰凉冰凉的，洗透了我心里的牢骚，刷透了我那种宅女的观念。

岸边的榕树挡住了夏日热烈的阳光，使原本炎热的夏天多了一份清凉，在树脚下还有一群蚂蚁在搬运食物。我的心情不由得畅快起来。

咦？这种感觉虽然也可以称之为愉快，但味道却不一样？哦，我知道了，也许是我在家里已经很寂寞了，听**，所谓的奢侈神火只是自己安慰自己，只有在大自然里才能真正释放灵魂。

听着那刷刷溪水的声音，便后悔起当时的态度，又暗自高兴，幸好没错失。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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