作者：倪奋照。
**：《江西教育·综合版》2014年第02期。
一张白纸在画家手里好画最新最美的图画，可一张随意撕碎的纸头，一丢——它就成了垃圾；有孩子捡起，几笔彩画勾勒，也许你无法想象，拥有了生命的纸屑，却成就了孩子们心中五彩的世界。想象给孩子们的思维插上了翅膀，它让孩子徜徉于真实与幻想之间，追逐智慧的火花。想象是创造力的源泉，激发着孩子强烈的好奇心和学习的热情，拥有了它，孩子们必定会飞得更高更远。
美术课是培养孩子们想象力的一条捷径。
一、谈话：创造立体的情境。
谈话得当，会使一幅平面而静止的画，因为有了生动有趣的谈话而使孩子们浮想联翩，就像戴上了4d眼镜一样让他们如临其境，如醉如痴。
在《动物的花纹》中有一幅全是豹纹的**，我问孩子们面对这图你看到了什么？最想干什么？一石激起千层浪：
有的说这像妈妈身上衣服的花纹，有的说是无数双可怕的眼睛……有的说好想摸摸啊，有的啧啧称赞花豹的美丽，有的激动地描述着豹子闪电般的速度……让动物的特质在我们的生活中延伸，从而由此进行艺术创造，正是此课的教学目标。通过与孩子自由畅快而有目的的谈话，使孩子们从动物身上得到启迪。这样意在笔先，心中有了形象，创作起来就得心应手了。
二、改画：架起想象的桥梁。
学生中总有那么些孩子，只会模仿，很少有自己的创意。为了给他们更大的世界，我想到了改画。
改变原画中事物的形状、颜色、次序，创造出新的形象。如画彩虹时，改变它一贯高挂空中的形态，让它变成女孩子们的彩虹裙，男孩子们的彩虹球，横贯大地的彩虹河……再如画想象中的蘑菇时，有的把蘑菇倒置，成为造型奇特的蘑菇船。
改进原来事物的不足之处，使物体更加美丽实用。如在画书包时，我就启发学生怎样使书包变得多功能。于是大家纷纷想象并设计出了各种各样的新型书包：
有的在书包上加一个闹钟，可以计时；有的加上天线，回家路上可以听听新闻；有的为书包设计了减重器，不再让我们的孩子不堪重负……
小学生美术想象能力培养刍议
学璧零象。倪奋照。张白纸在画家手里好画最新最美的图画，可一张随意。壤纛鸯。一。品。如 鱼难道只能在水中游？太阳就不能下来玩玩？翅膀只有小鸟儿有吗？撕碎的纸头，一丢 它就成了垃圾 有孩子捡起，几笔彩画。勾勒，也许你无法想象，拥有了生命的纸屑，却成就了孩子们培养学生逆向思维的习惯，帮助学生拓宽想象的空间...
小学生创新能力培养刍议
维普资讯。中国 学语文教学论坛。一。参羹 选本版主持 师国俊。激发创新兴趣。兴趣是创造力发展的必要条。件，没有浓厚的兴趣，达不到 入迷 的程度，学生就不能 入境 当然也就不能创新。一 探幽激趣。学作品。它体现着作者关于人生 自。教鬃高酶。小学生刨新能力培养刍议。卫金星。小学语文教材大多选人的是文 然...
培养小学生的想象作文能力
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