教学内容《丹柯的故事》学校牛二备课人雷淑娟。
知识与技能：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，体会丹柯的勇敢和献身精神3、锻炼自学课文的能力。
过程与方法：读中感悟，自读自悟，自主**。
教学目标。情感态度与价值观：感受丹柯为了拯救大家而牺牲自己的高贵品质。
教学重点。读懂课文内容，体会丹科的勇敢和献身精神。1、读懂课文内容，体会丹科的勇敢和献身精神。
教学难点。2、抓住有关重点语句揣摩人物的心情。
1课时。教具准备教学课时。
板书设计：板书设计。
丹柯的族人被赶到条件恶劣的林子深处丹柯的故事。
丹柯为了救族人用心照明黑暗走出绝境。
课后反思。教学过程教师导学学生**自我完善。
一谈话引入。
你们都知道哪些神话故事？今学生交流天我们再来欣赏一篇神话《丹柯的汇报故事》
高尔基：＿＿作家，学生根据搜＿＿＿的奠基人。列宁称他为。
集的资料谈谈。
二了。”。他的文学成就很高，自传体解作。
三部曲《》、者：
、《》长篇**。
》，散文诗《》都是享誉世界文学名著。
三自读体会。
自由默读课文，边读边想课文写了丹柯的一件什么事？
丹柯的族人遇到什么危学生根据险？丹科是在什么情况下提示自学出现的？
在族人不信任丹柯的时候，丹柯的心情是怎样的，你有什么感想？
课文。4、找出课文中描写丹柯与族人走出黑暗时的语言、外貌、神情的句子，从中体会到了什么？
5、丹柯为拯救族人掏出自己火热的心，照亮黑暗的举动给你留下了什么印象？
四学生汇报五巩固提升。
学生汇报，教师随即引导。
学生汇报。1、“因为在他的眼睛里闪着坚定的力量和火一样的光芒”中“坚定的力量”是什么？“火一样的光芒”又是指什么？
2、你认为丹柯是个怎样的人？(结合文中语句分析人物形象)3、本文的写作特点是什么？
2、结合文中。
语句分析人物形象。
六总结。总结课文，课文讲述了一件什么事？从这件事中可以看出丹科是一个怎样的人？
七拓展延伸。
结合课文说一说丹柯在处理自己和族人的关系上存在什么问题？换一个角度，作为族人应该如何对待丹柯这位英雄呢？
小学六年级语文《丹柯的故事》导学案设计
小学六年级语文 丹柯的故事 导学案设计。课题学科时间。丹柯的故事 语文。课型主备人。课时。新课。年级执教人。1六年。1 正确 流利 有感情的朗读课文。学习目标。2 认识2个生字，主动积累课文中的好词佳句。3 感受丹柯为了拯救大家而牺牲自己的爱心的高贵品质。学习重点学习难点学习准备环节。对人物的思想品...
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