课题3、把我的心脏带回祖国课时。
共2课时本课第2课时。
1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解富有才华的波兰爱国音。
教学目标。乐家肖邦的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情，背诵课文。2．学会8个生字，绿线中的4个生字只识不写。
1、体会肖邦对祖国的热爱，了解肖邦在极其困难的条件下运用自。重。难。
点。己的**进行不懈斗争的精神。2.送别时老师的叮嘱以及肖邦的情点。
感变化。课前预习1.既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人难忘。
的。读课文，体会人物情感的变化。
2.课后作业3.4
一。学生交流展示（1）默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。（2）交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。（3）自由读对这三个场。
景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么。
二。教师点拨质疑。
1．埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都。
课堂学习。华沙来为他送行，肖邦事先并不知道，这从“突然”一词可以看出，而且送别曲《即使你远在他乡》是老师“特地”为他谱写的。
2.请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。指名读有关语句，体会深厚的师生之情。
埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“无论都不要啊”是何等恳切！想象埃斯内尔此时的激动心情。(自由读，体会老师语气之恳切。
)老师把祖国的泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦，使他激动万分，实在感人。
课堂学习。三．学生巩固练习。
出示：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说；“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”
思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？（提示：联系前面老师说的话思考）(老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的和处在水深火热中的人民)
朗读体会埃斯内尔的深情。此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢？指名读有关语句。（5）朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。
6）过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。
四。师生小结升华。
课文讲波兰**家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。“把心脏带回祖国”，肖邦弥留之际的请求是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀至极的表现。**肖邦的《革命进行曲》
1）读第3自然段，出示：悲愤欲绝（读）①查字典，解释“绝”：气息中止。
②说说词语的意思：悲痛愤怒到了极点。（2）引读：
什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做的？（3）想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起**抗争的情景。
理解“彻夜”。（通宵，整夜）
4)比较：他勉励自己要工作、工作、再工作。
他勉励自己要工作、工作，再工作。朗读体会肖邦忘我工作的精神。思考：他为什么要这么做？
交流，出示：肖邦日夜思考着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的**创作之中。
朗读体会肖邦思念祖国的情怀。重读带点的词。（8）引读：
所以，“他时间可是他”
看插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在**创作方面，都取得了惊人的成就。
9）小结：这一段写什么？（肖邦日夜思念祖国，将一腔势血化成音符，忘我地进行**创作。）
课后复习。板书设计教学后记。
告别亲人离华沙，师生咏唱送别曲。老师叮嘱送礼物，肖邦接杯登车去。
苏教版六年级语文上把我的心脏带回祖国教学反思
精选公文范文。苏教版六年级语文。上把我的心脏带回祖国教学反思。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。课题的教学往往容易被忽略。直觉告诉我课题教学值得思考与研究的空间也很广阔。1.运用课题，检查学生预习情况。教学伊始，学生的课本尚未打开，我就请学生说出课题。大部分学生都举手了，一学生胸有...
六年级语文下《把我的心脏带回祖国》教后记
六年级语文下 把我的心脏带回祖国 教后记。师 请同学们算一算，肖邦从离开祖国到逝世一共有多长时间？生 一共19年。师 那再请同学们读读课文，能不能用一两个词语概括说一说肖邦的这19年是怎样的19年？生自由小声读课文3分钟 师 现在有结论了吗？谁说说。生 老师，我觉得肖邦这19年是悲愤的19年。这19...
六年级语文上册3《把我的心脏带回祖国》课课练苏教版
3 把我的心脏带回祖国。课前自主梳理开心自主预习，轻松搞定基础。1 拼音小关卡。看拼音，写词语。肖邦离开祖国的那几天，华沙b o f 了反抗沙俄的起义，当他听到起义失败的消息后，悲愤欲绝，他把全部的精力都q ng zh 在 创作中，完全没有了时间的g i ni n 导致f i ji h 病 客死异乡...