六年级作文：掰手劲。
上课了，这节是作文课。讲台上，语文老师的第一句话就是问：“我们班的男生谁手劲大？
”我一听，心想：“作文课，老师问这干啥？”一阵沉默后，班上的男同学都不甘示弱地纷纷举起手来。
老师挑选了两位个头稍大的同学霍卫和邱宇，同时安排同学搭好一张桌子，两把椅子。顿时，教室里沸腾了。有的低语道：
“看来，是要比赛掰手劲。”有的已找好对手，欲一比高低；还有的伸长了脖子，要看霍卫和邱宇的精彩对弈。老师终于宣布，这堂课要举行掰手劲比赛。
教室里更欢腾了。
比赛开始了，只见霍卫和邱宇分别坐在桌子两旁。这时，他们既紧张又兴奋，他们各自伸出右手，紧紧握住对方的手，手肘稳稳地贴着桌面。
随着老师一声令下：“开始！”只见霍卫两眼平视着邱宇，手使劲向下掰，邱宇涨红了脸，使出了九牛二虎之力，还是成了霍卫手下败将。
更可悲的是按三打二胜的比赛规则，接下来的两局邱宇都输了。霍卫以三比零大获全胜，在一遍掌声中，他那傲气十足的样子总让人有些不舒服。
接着，在老师的安排下，又有几个上前挑战的同学败下阵来。霍卫更显出不可一世，但一场比一场更精彩、激烈的对弈，渐渐没有人为霍卫的获胜鼓掌了。
我多么想跳上去挫挫他的锐气，但自知之明告诉我，我上去只能进一步让他神气。我焦急地望望班上的同学，好像有些令人失望。
一阵冷场后，老师问：“还有谁有勇气挑战霍卫。”终于，阮强同学举手要一决雌雄，老师让他上去，又说：“为了公平、公正，还是稍稍休息后再战吧！”稍后，霍卫表示可以比赛了。
阮强和霍卫的比拼更激烈、更精彩，阮强加油！阮强加油！同学们的呼喊此起彼伏。只见阮强和霍卫都涨红了脸，额头上冒起了青筋，他们都紧咬着牙，鼓着腮，似乎使出了**的劲。
比拼紧张地僵持着。终于，“邦”的一声，霍卫的手被紧紧地压在下面。接下来的两局也是以霍卫的失败告终，他低下了头，傲气也随之烟消云散了。
获了胜的阮强却上前握了握霍卫的手，还抱着他拍了拍他的背。霍卫突然像明白了什么，立刻向先前战败的同学一一握手、行礼致歉。
教室里这时响起了雷鸣般的掌声。
谜底揭开了。老师指着黑板说，今天的作文题目就。
是：“掰手劲”。
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