他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。
几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。
孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。
再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。
但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉诲底。
这些灯光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点思泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：
“我们不是单靠吃米活着的。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。
我想起了另一位友人的故事。他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊（“救人啊！
”）看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖”，他感激地想着，从此他改变了生活态度。
“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。
那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈起灯光的话。但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。
在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。
1942年2月在桂林。
语文湘教版六年级下册《风雪重围》文本 原文
3 风雪重围。1939年冬，杨靖宇率领抗联第一路军活动在临江一带。部队冒着风雪，转战了一个冬季，先后歼灭了数千日伪军，年底，退向东部山区。此时，日本帝国主义为了巩固后方，调动了数十万兵力 讨伐 抗日联军。在这种情况下，杨靖宇把部队化分成一支支小分队，零散潜伏在各山林地带，跟敌人进行 麻雀战 日军围剿...
语文湘教版小学六年级下册《鹭鸶》优质课教学设计
鹭鸶 教学设计。教学目标。1 知识与技能 1 正确认读10个要求会认的生字，掌握12个要求会写的字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文 2 过程与方法 1 引导学生充分 专注地诵读全文，使他们能够读正确 读流利。2 要通过整体感知，使学生领悟行文思路。3 要引导学生熟读 美读课文，使学生能...
语文湘教版六年级下册《古诗二首》学案
古诗二首 学案。一 学习目标。1.会写1个生字，理解 读写词句。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。4.领悟文章的表达特点，以竹喻人 用奇特的想象，生动的比喻来表达思想。5.引导学生阅读，查工具书理解词意，感悟 想象相结合，领会文章的主旨。引导反复诵读 背诵默...