六年级二班语文教学质量分析与反思

找差距定措施促质量。

—六年级二班语文教学质量分析与反思。

城南小学张丽红。

反思上期来的教学工作，与同类校区的其他班级相比，差距甚远，及格率和优秀率均出现较大差距。出现这种结果的主要原因是：

1．平时的课堂教学对知识的落实力度太小，导致学生对基础知识的掌握不扎实，加之本班学困生面广，平时无暇顾及学生基础知识的夯实。

2．没有重视学生的分层教学管理。忽视了中上水平学生优秀率的提高和巩固，把时间与精力过度地投入到狠抓部分后进生方面。

3．对待学困生方法简单，效果不佳。对后进生关心不够，学生学习成绩的差异是客观存在的，但是如何不放弃这部分学困生呢？尽管每天放弃许多的休息时间给学困生补习，但是怎么提高效率呢？

我平时的方法太简单，只是给他们补习，其实，我想我缺少的是得到这部分学生家长的支持与配合，如这些学生不交作业时，我只是让他们补做。如果家长能够重视孩子的学习，配合老师的教育，督促孩子在家里完成作业，按要求听写词语和背诵课文，让家长与学校一起配合教育学生，这个效果不是会事半功倍吗？这个方面是最令我头痛的，时常困扰我的问题。

本班学生家长大多不重视孩子的学习，三番五次找谈话，冷落时的只是个别家长。本学期我想我要通过多种方法与家长及时取得联系，进行沟通，争取家长的重视和配合，不能再孤军奋战。

4.缺乏创新精神。随着教领的增长，我逐渐失去了激情，满足于现状，在工作中也不够主动，创新。

而是领导交代什么就干什么，不深入思考。在接受领导交待的工作时，也是按部就班地去做，只力求能够完成工作，不出纰漏就行。工作中不够细致也是不够负责的表现。

主要没有充分利用好一切时间，各项工作的计划性、持久性、反馈性都不够，说白了是主观不够努力。

5.课堂教学艺术有待提高。有许多学困生因为学习困难，上课时注意力很不集中，不认真听，如此恶性循环最后导致学困生的学习成绩越来越差，如何通过多种方法来提高课堂的教学效率，如何让整体的学生尤其是学困生的课堂的听课纪律好起来，是我需要反思与学习的。

今后措施：1.做好充分的课前准备。

首先研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。

其次是研究学生，具体包括以下两点：研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

2.加强积累，强化训练。学生通过五年多的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，3.

要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每个细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生获得理想的成绩。

4.只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断探索，不断开拓，培养学生“自主、**、合作”的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路。

5.做主人翁，不做局外人，努力实践，凡是都能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，把学校当作自己的家。

6.善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导。要提高小学毕业班的教学质量，还要结合平时的教学工作，抓住机会认真做好复习和辅导工作，切实做到教学与复习并举。

（1）教师要在规定的时间内完成自己的辅导任务。课外辅导要贯彻因材施教的原则，针对所教班级的学生按不同特点进行辅导。（2）辅导要有重点，重点是优生和差生，其次是请假、旷课的学生。

对优生还可采取让其参加兴趣小组的办法，发挥其特长。（3）辅导要讲究效益，要做到热心、耐心而又有度，避免引起学生的心理疲劳。（4）辅导要抓平衡，补薄弱，特别是优秀生、中层学生这一层的辅导更要注意这一原则。

不平衡的优秀生着重补救薄弱环节，双差生着重从思想教育方面、从兴趣方面进行补救，努力使双差生能力所能及的进步。

作为一名教师，我应带着问题，研究问题，反思问题，让自己的教学艺术更好，使学生的课堂学习效率更高。更好地迎接一次又一次的质量检测，争取更大的成绩。

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