六年级语文检测考试质量分析发言稿

2016年4月22日全县组织了六年级检测考试。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。就这次期中考试而言，我深感内心有愧，因为我的能力确实不如同行，大家都比我做得好。

下面就三条沟小学语文考试谈谈自己看法：

一、考试组织情况分析。

本次考试前任课教师没有做到扎实的复习准备，但是此次组织考试时体现了严肃性和重要性，监考严格，阅卷严肃认真，成绩真实。

二、试卷分析。

本次考试，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，比较适宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。

三、存在的问题及对策。

这次我班级成绩低，问题出现在哪儿？该采取哪些对策？本次考试暴露出学生普遍基础差的问题：

语文优差悬殊尤其严重，后进生在拼音生字词句上没有打好基础，阅读较困难，需采取有效的教学方法，尽可能的提高后进生的成绩。研究学生，多听听他们的想法，让他们来一起出点子。更重要的是，和其他老师精诚合作，步调一致，搞好集体备课，做好分层辅导，提高学生语文成绩，又提高学生语文素养。

四、下一步工作的重点和要求。

1.做好常规教学工作，课前深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2.形成良好的学风，培养学生的学习兴趣。

本次考试后，班内进行口头表扬，既要表扬考试考得好的，也要表扬分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压力，杜绝厌学情绪。

3.加强后进生辅导工作。

结合学生实际情况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带领全班学生，共同进步。找后进生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以优生帮后进生等方式，巩固后进生的基础。力求提高和突破。

4.在今后课堂教学中，我将注重挖掘教材，紧扣课标，寻找适当的教学方法。充分利用电子白板功能，吸收优秀教师的电子课件，改变以前的教学模式，让学生充分体验到了学习语文的过程和快乐。