《迈向“小康社会”》
山东人民版小学六年级品德与社会上册。
第三单元：建设民主富强国家。
第二课：祖国走向富强。
主题活动二：迈向“小康社会” 课时建议：一课时。
活动过程：迈向“小康社会”
一、创设情境，激情引趣，导入新课。
1.教师谈话：今天老师给同学们带来了一首好听的歌曲，请一起来欣赏。
展示课件：走进新时代 mtv
（歌曲保留3分钟，歌曲的**中，怡人的景色，和谐的生活，小康社会提出，小平同志南巡等事件。）
2.教师引领：听着这首催人奋进的歌曲，你的心情怎样？从这首歌曲中你了解到了什么？
学生自主谈感受：……
3.小结板书课题：对，我们意气风发走进新时代。新的时代是什么？就是“小康社会，”今天让我们一起走进“迈向小康社会”。教师板书课题：迈向小康社会。
2、互动交流，体验**：小康社会。
活动一：小康社会我了解。
教师谈话：课前我们已经做了认真细致的调查，通过各种方式，搜集了不同的资料，下面就请大家结合老师的提示，在小组内讨论交流。
展示课件：关于小康社会的调查表。
我家的生活变化。
说明：采访人是学生自己，被采访人一定是自己的家人，可以是自己的爸爸妈妈或者是自己的姐姐哥哥，也可以是自己的爷爷奶奶。
学生在小组内交流课前收集的关于小康社会的资料，组织学生在小组内交流针对自己家庭所做的调查表，明确自己的体会。
教师谈话：哪个小组先来交流一下自己搜集关于小康社会的各种资料？
学生分组交流：
预设学生1：2002年11月8日至14日，党的十六届全会提出，从新世纪开始，我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
学生2：一是人均国内生产总值超过3000美元。这是建成全面小康社会的根本标志。二是城镇居民人均可支配收入1.8万元。
学生3：所谓小康，就是到本世纪末，国民生产总值人均800美元。经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
教师谈话：小康社会的提出是2002年的大事，现在是2013年，已经奋斗了11年了，请大家结合自己小组中交流的内容，说一说自己的感受。
学生分组交流：
预设学生1：被采访人的工资收入，特别是农业的收入有了明显的变化，2003年的时候没有农业的补贴，现在已经是每年400多元了。
学生2：原来参加村里的选举热情不够，现在充分的认识到了这是自己的一种权利。明白有些事情需要我们村民知道。
学生3：10年之前的吃穿住行和现在的没有办法比较。房子新盖的面积大了，家中的设施也有变化。
活动二：描述我心中的小康社会。
教师谈话：小康社会的提出是符合实际的，是人民得到最大幸福的，据国家统计局的数据显示，我们国家中有些地方已经达到了小康社会，例如我们的邻居龙庄村，大部分的村民已经达到了小康社会。
教师谈话：建设小康社会其中主要面对的人群就是我们农民，全国人口中农民是占的比重大。农村实现了小康社会，我们就完成了奋斗目标了。你看这样一段**：
课件出示：全面小康的宣传**。
教师谈话：我们对于小康社会已经有了自己的认识，请大家结合自己的认识，书写完成“我所了解的小康社会”。
学生分组展示：
预设学生1：我们居住条件有明显的改变，有大房子，玩耍的地方更多了，好玩的器材也比前更多。
学生2：上学的地方，可以做各种各样的活动，间间教室有电脑，各种活动室比较多。
学生3：我们能够买更多的衣服，特别是各种好的运动服装等，适合我们小孩子看的节目更多。
活动三：实现小康，我们节约。
教师谈话：小康社会是我们的奋斗目标，***总书记在十八大中明确指出要在中国共产党成立100年之际，实现我们小康社会的宏伟目标。前景是美好的，但是我们总要正视我们面临的困难。
小组内交流一下，自己搜集的资料。
我国资源消耗的现状。
学生分组交流。
学生1：我国地域辽阔，资源丰富，是世界上少数几个资源大国之一。按自然资源总量的综合排序，我国是世界第四位。
其中矿产资源探明储量潜在价值居世界第三位；水能、太阳能和煤炭资源分别居第。
一、二、三位，石油资源居世界第八位；耕地、草原面积居世界第四位，森林面积居世界第六位。
学生2：我国人口众多，人均资源占有量少，是世界上人均资源占有水平较低的资源小国之一。
学生3：我国资源分布不平衡，资源之间不匹配，资源分布与生产力布局不协调。众多人口对有限资源的压力将愈来愈大。
后备资源供给不足，潜伏着更大的资源危机。如果不能在地质勘探方面强化投入并取得突破性进展，我国石油、天然气、关健矿产资源将严重衰竭。
教师谈话：对呀！我国的基本国情是：
资源多，但是人均少；人口多，老人多；资源分布也是十分的不均衡。一边是美丽的前景，一边是不要忽视的资源国情，说一说在实现小康社会目标中，我们需要怎样做呢？
预设学生1：全面建设小康社会，必须加强能源资源和生态环境保护。特别是一些不可再生的资源，要注意保护。
学生2：在全面建设小康社会中，资源是前提，如果没有了资源，一切都是空话。
学生3：我们的资源是有限的，需要我们共同来维护，不仅注意不可再生的资源，也需要注意可再生资源。
3、归纳梳理，知识建构，拓展延伸。
教师谈话：刚才每个小组的同学表现的都不错。同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？
学生在班内交流这节课所学内容。
教师谈话：同学们，小康社会是我们国家在21世纪开始的20年中的奋斗目标。现在已经还有8年的时间，有些地方已经实现了小康社会，走进了新时代。
这所有的一切全部**于我们伟大的党——中国共产党。
课件出示：党旗，**歌曲《没有中国共产党就没有新中国》。
教师谈话：我们每一个人的生活是不一样的，同样对于小康社会的理解也是不一样的。
课件出示：**卫视采访，人民心中的小康生活：
教师谈话：每个人心中的小康社会是不一样的，这和他的生活经历有关系，但是这和我们伟大祖国的梦想是分不开的，我们需要走向复兴。我们每一个人都有自己的梦想，我们全国人民实现了梦想，祖国就走向了复兴。
为了自己的梦想你要怎样做呢？
课件出示：中国梦学生展示：
预设学生1：我的梦想是成为一名教师，我打算在学校中努力的学习各种知识，帮助那些学习上有困难的学生。
学生2：我的梦想是做一名志愿者，特别是帮助那些需要我们帮助的人民。例如一些没有儿女的老人。我计划从现在做起，帮助家人做一些家务。
学生3：我的理想是当一名解放军战士，保卫我们美丽富强的祖国，为自己的祖国做出贡献。我要从现在做起爱护自己的家庭和学校。
学生4：我的梦想是做一名宇航员，遨游在太空中。
活动总结，深化认识，展望明天。
1.教师谈话：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧！请把你的收获与小组成员一起分享一下吧！
小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定、引导。
2.教师谈话：咱们大家说得真好！小康社会的宏伟蓝图在向我们招手，这句话“小康不小康，关键看老乡”你是否听过？请大家**这段**，说一说自己的体会。
小康不小康，关键看老乡。
学生1：实现小康社会的关键是我们农村，如果农村实现了小康，我们整个社会就实现了小康。
学生2：三农问题是实现小康社会的重中之重。小康实现不实现关键在于我们农村。
学生3：农业是一个有奔头的产业，农民也是一个体面地职业，这更需要我们努力学习各种知识。
教师谈话：对！实现小康社会关键是农村。我们的党和**一直以来十分重视农业、农村、农民的发展。我想大家一定知道许多关于农业、农村、农民的好政策吧！
预设，学生1：现在种地有农业补贴呢！爸爸说他们小时候还要交公粮呢！
学生2：现在咱们去城里上学不要我们交借读费了！
学生3：咱们农村的有线电视和城里的一样多的台，俺家交了180元，城里的交了300元。
学生4：我们家里的农村合作医疗，为我爸爸报销了5000元呢！奶奶没交养老保险现在能领退休金了。
3.在实现小康社会的几年中，我们为了祖国的目标，为了民族的复兴，让我们一起展望未来，为明天的辉煌而努力学习吧！**歌曲《走向复兴》
板书设计：迈向“小康社会”
经济发展。民主健全。
全面小康社会科教更加进步中国梦我的梦。
文化繁荣。社会和谐。
生活殷实。
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