在数轴上表示正数、0和负数。
教学内容】借助数轴理解正数和负数的意义（教材第5页例3）。
教学目标】1.借助数轴初步理解正数、0、负数。
2.初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。
重点难点】认识数轴、0。
情景导入】教师用cai课件演示教材第5页的主题图。
教师：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？
新课讲授】教学例3。
1）教师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？
组织学生在小组中议一议，然后汇报。
2）教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。
3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。
4）教师总结：我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。
5）引导学生观察数轴。
①从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？
在数轴上分别找到。
1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？
师及时小结，数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。
课堂作业】1.完成教材第5页的“做一做”。学生独立练习，指名汇报。
2.完成教材第6页练习一的第4题。第4题组织学生独立完成，并在小组中相互交流、检查。教师用课件出示答案、订正。
答案：1.略。
2.第4题：点a表示的数是-7；点b表示的数是-4；点c表示的数是-1；点d表示的数是3；点e表示的数是6。
课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？
课后作业】完成练习册中本课时的练习。
第3课时在数轴上表示正数、0和负数。
上面这样的直线叫做数轴。
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