六年级上册数学教案-6.1.1放大与缩小冀教版。 (3)
教学设计。名称。
放大与缩小潘晓烨。课时。
冀教版小学数学六年级上册教材。
基本信息。执教者所属教材目录。
教材先让学生了解生活中放大和缩小的现象，让学生体会到数学。
教材分析和生活实际有着紧密的联系；然后让学生动手操作，借助图形来。
感受放大与缩小，让学生感受图形相似变化的特点。
学生在之前已经学习了比的意义以及相关平面图形的知识，这为本节课的学习打下了很好的基础。学生可能了解到生活中一些放。
学情分析大和缩小的现象，但他们这种认识是片面的，生活中放大和缩小。
与数学图像里的放大和缩小是有区别的，这需要学生们充分了解放大和缩小的含义。
知识与能力理解放大和缩小的含义，能按要求摆图形以及能在方。
目标。格纸上正确画出按一定比例放大或缩小的图形。
过程与方法经历认识放大和缩小的过程，通过用火柴等摆三角形。
教学目标。目标或其他图形。
情感态度与对生活中的放大和缩小现象充满好奇心，让学生体会价值观目标到数学和实际生活联系的紧密性。
重点。能按要求摆或画出放大或缩小的图形理解放大和缩小的含义。
教学重难点。
难点。在本节课的教学中我首先利用北京世界公园的一些微缩景观来引入，让学生了解放大和缩小在生活中的应用。然后在教学中安。
教学策略与排一些有利于学生合作、**、交流的一些教学活动，让学生初。
步感受图形的放大与缩小。然后在引导学生通过分析、数据的比。
设计说明较深入了解放大和缩小的含义。这样由浅到深，让学生接受起来。
更容易。同时也给学生提供了充分的交流空间，培养学生的空间概念。
教学过程。教学环节（注明每。
教师活动。学生活动。
设计意图。个环节预设的时间）一、
1、教师介绍北京世界公园里的一些微缩景观，并出示相应**。
引出课题：图形的放大和缩小并学生之间进利用学生的板书。
二、初体验（8分钟）
三、深感知（12分钟）四、课堂练习（10分钟）
象呢？出3个等边三角形2、说一说你们是怎样摆的？发现呢？
方，有什么不同的地方呢？
行交流并提好奇心来激出这些景观发学生对放的？
识的求知欲，并通过这些。
情景导入（3分钟）
2、生活中有哪些放大和缩小的现是怎么建成大或缩小知。
1、分别用3根、6根、9根火柴摆同学们一起生活实例让。
交流生活中学生体会学的放大和缩习的重要性。
培养学生团结协作的精锻炼了学生语言表达能力。
了解图形的通过学生观图形的相似。
同完成操作。
3、仔细观察这三个图形你有什么小。
4、图形变化前后有什么相同的地小组合作，共神。
1、出示4幅**（衣服原图，一幅别放大2倍的**）2、说一说你的理由？
3、你认为什么是放大和缩小呢？形状不变，大小改变。板书放大和缩小的特征。
1、完成课本练一练第一题梯形）
2、完成练一练第二题。
己的想法的意见组讨论。
放大2倍的**，两幅长和宽分学生表达自使学生初步。
生发表自己放大与缩小。
教师总结放大和缩小的图形的特征：仔细观察小察分析，了解。
小组讨论：那的特点，使学幅**是图生建立空间1放大的图概念。片？
用火柴摆出一个长方形和一个流学习方法。
通过习题加深学生对知况。
大家一起交识的掌握情。
在方格纸上画出放大和缩小的图形）
说一说你是怎样做的？
我们学习知识并不是为了会说，而是要把它运用到生活中去，下面的一则广告就充分运用到了我们本节课所学的知识，大家一起欣赏一下。
课堂小结2分钟。
1、在方格纸上画一个你喜欢的图形，并在它的左边画一个缩小的。
布置作业1分钟。
图形，再在它的右边画一个按一定比例放大的图形。2、小组讨论：如果长方形的长和宽都放大到原来的3倍，那么它的周长和面积怎样变化呢？
图形的放大与缩小。
放大。形状不变，大小改变。
缩小。对于本节课的教学，我还是比较满意的。
成功的地方在于：1、情景引入能很好地激发每一个学生的学习。
板书设计。教学反思欲望，营造良好的学习环境。从精美的**、鲜明的动画一下子吸。
引住学生的注意力，激发学生的学习热情，不仅引入自然、贴切，而且寓学生思想教育于课堂教学之中。3、本节课能培养学生的主。
体意识，尊重学生的主体地位，让学生动手操作，仔细观察、自主思考。并能根据自己的理解，推断出结论，培养学生主动学习、自主**的意识，真正成为课堂学习的主人。
本节课还存在一定的不足：对学生的语言表达能力指导不到位，个别学生虽然有很好的想法，但很难准确的表达出来，这时候我没有给学生充分的时间准备，导致在交流的过程中有些不流畅。
在课后的评课环节，老师们也给了我一些建议，比如在做练习的时候可以以小组竞赛的形式，把学生的积极性充分调动起来；还有就是多让学生说一说图形是如何放大和缩小的，让学生充分理解放大和缩小的含义。
如果有机会再讲这节课的话，我想把课后讨论题放到课上来讨论，让学生充分理解图形的放大或缩小是图形的没一条边都放大和缩小，并不是它的周长或面积的放大和缩小。
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六年级上册数学教案 6.1.1放大与缩小冀教版。放大与缩小。滦县第三实验小学王东玲。单元 六比例尺教学目标 知识与技能 理解放大和缩小的含义，能按要求摆放大或缩小的图形。并能在网格中画出放大或缩小的图形。过程与方法 经历认识放大 缩小现象的过程，通过摆三角形等认识图形放大或缩小。在拼摆中加深对图形的...
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