工作材料。
六年级数学上册第二单元《可能性》教。
案。本资料为word文档，请点击**地址**全文**地址第二单元可能性教学目标：
初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
2、能够列出简单试验的所有可能出现的结果，渗透随机的思想方法。
3、经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验，提高解决实际问题的能力。课时安排：4课时第一课时。
教学内容：体验事件发生的确定性（课本第19——21页的内容）
学习目标：初步体验有些事件的发生是确定的。教具：小黑板教学过程：一、板题示标：
同学们，这节课我们一起来学习“体验事件发生的确定性”，这节课的学习目标是：初步体验有些事件的发生是确。
范文材料。工作材料。
定的。（小黑板出示）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导（小黑板出示）
认真看课本第23页信息窗和红点1的内容，重点看黄色部分的内容。思考：、
猜一猜，如果你从甲袋里任意摸一个球是什么球？2、
你怎样说你摸到球的情况？（同桌说一说）（5分钟后，比谁会正确回答对检测题）过渡：下面自学竞赛开始。三、先学。
一）看书（看一看）
师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）过渡：看完的请举手？
看懂的请把手放下。老师给同学们1分钟的时间，同桌互相讨论自学指导中的问题。（二）检测（做一做）
过渡：下面我们就来比一比谁能做对检测题。请两名（后进生）板演。小黑板出示习题，其余同学做。
范文材料。工作材料。
在练习本上，做题前请看清要求。要求（师说）：1、认真审题2、握笔姿势正确3、做一题及时检查一题检测题：、月亮（）绕着地球转。
2、正方形和长方形的四个角都（）是直角。3、早晨太阳（）从西边出来。
学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。
四、后教（一）更正。
讲述：做完的同学，请认真看黑板的练习，发现错了的请举手，指名让学生上台更正。（提示：用红色粉笔改，哪个题错了，先圈一下，再在旁边改，不要擦去原来的）（二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对谁错呢，下面咱们一起来讨论。、评议第题，一样的请举手，若错，请说出错在**？
范文材料。工作材料。
追问：有些事件的发生或不发生是确定的，用什么语言来描述？（多找几名学生回答）（板书）
2、同桌对改，调查学情。（全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信你只要根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！）五、当堂训练（练一练）
过渡：下面咱们就用今天所学的知识来做作业吧，有信心全做对、字写端正的同学请举手。、必做题：自主练习第1题。2、思考题：自主练习第5题。
六、板书设计：体验事件发生的确定性。
有些事件的发生或不发生是确定的，这样的事件是确定事件，用“一定”或“不可能”来描述。七、教后反思：第二课时。
教学内容：体验事件发生的不确定性(第20—21页红点2有的内容及练习）
学习目标：初步体验有些事件的发生是不确定的。教具：小黑板教学过程：一、板书课题。
范文材料。工作材料。
同学们今天我们上一节练习课“有些事件的发生或不发生是确定的，”，这节课的学习目标是：初步体验有些事件的发生是不确定的。（小黑板出示）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导（小黑板出示）
认真看课本第24红点2的内容，重点看黄色部分的内容。思考：
可能摸到哪种颜色？（同桌说一说）
2、对于摸到红球、黄球的不确性性用什么语言来描述？（6分钟后，比谁会正确回答对检测题）过渡：下面自学竞赛开始。三、先学。
一）看书（看一看）
师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）过渡：看完的请举手？
看懂的请把手放下。老师给同学们1分钟的时间，同桌互相讨论自学指导中的问题。（二）检测（做一做）
过渡：下面我们就来比一比谁能做对检测题。请两名（后进生）板演。小黑板出示习题，其余同学做。
范文材料。工作材料。
在练习本上，做题前请看清要求。要求（师说）：1、认真审题2、握笔姿势正确3、做一题及时检查一题检测题：自主练习第2题。
学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。
四、后教（一）更正。
讲述：做完的同学，请认真看黑板的练习，发现错了的请举手，指名让学生上台更正。（提示：用红色粉笔改，哪个题错了，先圈一下，再在旁边改，不要擦去原来的）（二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对谁错呢，下面咱们一起来讨论。、评议第2题，一样的请举手，若错，请说出错在**？
追问：对于事件发生或不发生是确定的，用什么语言来描述？对于事件发生或不发生是不确定的，用什么语言来描述？
（多找几名学生回答）（板书）
2、评议板书、正确率（看一看，今天谁得了100分，再看看黑板上的板书，谁写得更漂亮一些，给他加2颗星）3、同桌对改，调查学情。（全对的同学是好样的，没有。
范文材料。工作材料。
做对的同学也不要灰心，相信你只要根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！）五、当堂训练（练一练）
过渡：下面咱们就用今天所学的知识来做作业吧，有信心全做对、字写端正的同学请举手。、必做题：（1）明天（
会下雨。（2）三位数乘一位数的积（）是五位数。2、思考题：自主练习第5题。
六、板书设计：体验事件发生的不确定性。
对于事件发生或不发生是不确定的，用可能性来描述。七、教后反思：第三课时。
教学内容：体验事件发生的可能性大小(第20——21页红点3的内容及练习）
学习目标：经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验，提高解决实际问题的能力。教具：小黑板教学过程：一、板题示标：
同学们，这节课我们一起来学习“体验事件发生的可能。
范文材料。工作材料。
性大小”，这节课的学习目标是：经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验，提高解决实际问题的能力。（小黑板出示）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导（小黑板出示）
认真看课本第28页红点3的内容，重点看计算步骤。思考：
摸出哪种颜色球的可能性大？哪种颜色球的可能性小？（说一说）
2、为什么摸出红色球的可能性大？可能性大小与什么有关？
6分钟后，比谁会正确回答对检测题）过渡：下面自学竞赛开始。三、先学。
一）看书（看一看）
师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）过渡：看完的请举手？
看懂的请把手放下。老师给同学们1分钟的时间，同桌互相讨论自学指导中的问题。（二）检测（做一做）
过渡：下面我们就来比一比谁能做对检测题。
范文材料。工作材料。
请两名（后进生）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上，做题前请看清要求。要求（师说）：1、认真审题2、握笔姿势正确3、做一题及时检查一题检测题：
自主练习第3题。
学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。
四、后教（一）更正。
讲述：做完的同学，请认真看黑板的练习，发现错了的请举手，指名让学生上台更正。（提示：用红色粉笔改，哪个题错了，先圈一下，再在旁边改，不要擦去原来的）（二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对谁错呢，下面咱们一起来讨论。、评议第3题，一样的请举手，若错，请说出错在**？追问：为什么抽到方块扑克牌的可能性大？（多找几名同学说一说。）（板书）
2、评议板书、正确率（看一看，今天谁得了100分，再看看黑板上的板书，谁写得更漂亮一些，给他加2颗星）3、同桌对改，调查学情。（全对的同学是好样的，没有。
范文材料。工作材料。
做对的同学也不要灰心，相信你只要根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！）五、当堂训练（练一练）
过渡：下面咱们就用今天所学的知识来做作业吧，有信心全做对、字写端正的同学请举手。、必做题：自主练习第4题。2、思考题：自主练习第5题。
六、板书设计：
体验事件发生的可能性大小。
事件发生的可能性大小与什么有关？七、教后反思：第四课时教学内容：
本单元练习课：课本第22页的我学会了吗？学习目标：
青岛版六年级数学上册第二单元可能性自测题
一 填空 1.盒子里有20个红色积木，任意摸1个，一定是 色积木。2.商店有4支装和5支装两种不同的包装的铅笔，老师想购买46支有 种不同的购买方法。3.书柜里放着10本数学书和2本语文书，随手拿一本拿到谁的可能性大 4.盒子里有3个红球，7个蓝球。从里面摸一个球，是红球小丫赢，是蓝球小明赢，赢的可...
青岛版六年级数学上册《可能性》习题
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六年级上册数学教案第二单元可能性青岛版
青岛版小学数学六年级上册 可能性 教案。教学内容 青岛版小学数学六年级上册第二单元摸球游戏 可能性教学目标 知识目标 1.初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的 2.能够列出简单试验中所有可能的结果 3.体会事件发生的可能性有大有小。过程目标 通过 猜想 实验 验证 经历事件发生可能性大小...