唯一的听众。
教学目标:通过预习课文学会本课10个生字及10个新词,也可借助字典或词典里借词义。在理解课文内容的基础上,能正确搭配词语,并有感情朗读课文,通过多次朗读课文,了解课文内容,知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩之情。
教学重点:
能够抓住人物的特点,了解课文内容。教学难点:
学生了解分析课文的方法,体会作者对老教授的感激与敬佩的感情。教学时间:
2课时。第一课时。
教学目标:通过预习课文学会本课10个生字及10个新词,能正确书写,可借助字典或词典里借词义。在了解课文内容的基础上,能正确搭配词语,正确流利的朗读课文,理清文章脉络。教学重点:
通过预习课文学会本课10个生字及10个新词,能正确书写,借助字典或词典里借词义,了解课文内容。教学过程:一、揭示课题:
《唯一的听众》齐读课题看到课题你有什么想说的?二、自由读课文1.提出要求。
1)自由读课文,读的正确流利。
2)找出不认识的生字自学,再找出文中的多音字、形近字写在课堂本上,小组交流。(3)理清文章脉络,试给课文分段。
2.检查词语的音和义。
沮丧洋溢夺眶而出。
三、检查朗读。
小组评读、指名读课文。
四、了解课文内容。
读了这篇课文,你有什么感想?用自己的话概括一下课文的主要内容。汇报:教师适时给予指导。
五、练习填适当的词语。
真正的()可怜的()(和谐的()美妙的()(六、作业:正确流利的朗读课文。课后反思:
能正确书写本课词语,借助字典、结合上下文理解等不同的方法理解词义。在正确流利的朗读课文后,基本能理清文章脉。能比较积极的积累文中的词语。一、努力使学生在实践中运用学法:
临近毕业的学生已经有六年的阅读经验了,足以掌握写人文章的方法了。因此,课堂上学生的确是在实实在在实践着,他们用笔批注着老教授的语言、神态、动作,“我”的心理描写,并或多或少地在旁边写下自己的感受。巡视的过程中,发现了很多学生精彩的批注,并及时表扬,对其他学生起到了引领的作用。
学生在发言的过程中抓住重点词、联系上下文、进行对比等等多种学习方法的综合运用,我及时进行了肯定与点拨,强化了学习行为,努力体现了六年级学生学习语文的特点。
当然,在巡视中过程的评价是否对学生思考有一些负面影响,比如造成学生的思维断路,这也是今后要研究的问题之一。二、尽力使学生在朗读中提炼内涵:
范读、默读、自由读、指名读、齐读、配乐读,这六种朗读形式交替使用,力求丰富多样,与教学需求密切联系。思考划批时用默读;自由读易于打开思路;齐读增强气势;配乐读渲染气氛;示范读指明方向等等。本课默读时学生能安静画批;指名读前学生带着体会可以自由自在地朗读;最后的部分,全班齐读,把气氛推向了高潮;张娜同学的配乐。
朗读,是本课的亮点,她那专业水准的朗读,伴着舒缓悠扬的小提琴曲,钻到了大家的心里,打动了每一个同学,每一个听课的老师,赢得了热烈的掌声;在梅雨薇同学朗读不够完美时,我及时范读,并让她再读,能让孩子们在本课的朗读中,明确了不同人物,有不同的口吻,应该用自己的声音去努力塑造人物形象,做到了一课一得。这种表达形式的多样性,既给了语文阅读宣泄情感的空间,又给了学生升华课文内涵的境地。
第二课时。教学目标:
理解课文内容的同时,学生要学会分析课文的方法:写人的文章抓住人物的言行及神态。并有感情朗读课文,通过多次朗读课文,知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩之情。
教学重点:
理解老教授的无私帮助的精神,体会作者对老教授的感激与敬佩之情。教学难点:
学生要学会分析课文的方法:写人的文章抓住人物的言行及神态。教学过程:一、导入新课:
回忆课文的主要内容是什么?
作者在学拉小提琴时,一位知名的老教授如何帮助小作者的,让我们继续研究学习。二、理解课文。
1.默读课文思考:划出老教授讲的几段话,想想她是在什么情况下讲的,为什么这样讲?2.交流:使学生体会到老教授对我真诚无私的帮助。3.指导学生朗读句子。
4.朗读最后一个自然段思考:“我”为什么面对成千上万的观众演奏小提琴时,总是不由得想起那位耳聋的老人?三、了解文章的写作方法。
1.作者是如何把老教授的性格展现给我们大家的?2.拟用自己喜欢的方式展示人物的特点。四、总结全文:学完了课文,你想说些什么?五、板书:唯一的听众。
灰心——自信心——决心练好树立信心鼓励我指导我课后反思:
一、大力使学生在理解中感悟真情:
这篇课文两条主线,以老教授为主,我的变化为辅。截然分开不可取,但又不能混为一谈。于是,学生划批、汇报时应以老人为主,辅之以我的变化,一主一次,一明一暗。
北京版六年级下册语文教案唯一的听众1教学设计
唯一的听众。教学目标 通过预习课文学会本课10个生字及10个新词,也可借助字典或词典里借词义。在理解课文内容的基础上,能正确搭配词语,并有感情朗读课文,通过多次朗读课文,了解课文内容,知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩之情。教学重点 能够抓住人物的特...
北京版六年级下册语文教案唯一的听众1教学设计
唯一的听众。教学目标 通过预习课文学会本课10个生字及10个新词,也可借助字典或词典里借词义。在理解课文内容的基础上,能正确搭配词语,并有感情朗读课文,通过多次朗读课文,了解课文内容,知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩之情。教学重点 能够抓住人物的特...
北京版六年级下册语文教案唯一的听众教学设计 1
小学语文教案课题。4 唯一的听众课型精读课授课时间。教学目标知识。1.学会10个生字及新词。2.能够找到老教授对 我 讲的几段话,并说出她是在什么情况下讲的。能力。3.归纳课文的主要内容。4 有感情地朗读课文。默读课文。思品5 知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授...