列子两篇1教学目标。
1.能正确、流利地朗读课文。2.理解课文中每句话的大概意思。
3.感受这则寓言告诫人们的道理，读书、学习浅尝辄止的人，不可能有大成就。学识技艺，是永远没有穷尽的。2学情分析。
小学生学文言文，会有畏难心理，觉得“之乎者也”的文章枯燥而乏味，本节课我重点要调动学生的学习兴趣，做好文言启蒙教育，从而培养和积淀学生文学素养。3重点难点。
1.借助书下注释，查找的相关资料，通过小组合作学习的方式，理解文中每句话的大意。
2.部分句子的理解以及通过品词析句感受这则故事告诉我们的道理。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动。
活动1【讲授】薛谭学讴课前交流。
**古筝名曲《高山流水》。一、创设古韵氛围，激发学习欲望：1.老师这有几个成语，我们来看看。
2.这些成语都和什么有关？谁来读？一起读一读。这些成语也是古人留给我们的宝贵财富。
3.勤劳智慧的古代人民给我们留下了许多文化艺术瑰宝，不但给我们美的享受，还蕴含着深刻的道理，比如我们今天要学的课文，揭题：板书课题。
4.齐读课题。读生字“讴”.
“讴”是什么意思？你是怎么知道的？提出学习古文的方法：
结合注释。给“讴”组个词。讴歌：
歌颂，赞美的意思。谁能说说题目意思？理解了意思，再来读课题。
二、激发兴趣，初读课文，读通课文。
第1页。一)列子简介：
1.这是一篇文言文，你知道作者是谁吗？根据课前预习简单介绍一下作者。
2.师：它选自于《列子》一书，作者是两千多年前的一位思想家，名叫列子。
列子，你并不认识他，可是我们却读过他不少故事，如《愚公移山》、《杞人忧天》、《夸父追日》、《纪昌学射》等。这节课就让我们穿越时空，再和他来一次亲密接触。(二)读通。
1.学古文，读通是第一步，自己先练习着读一读！注意读准字音。2.指名读。谁愿意先来读一读？
3.要想读好课文，得先把生字扫除干净。课件出示生字和同桌一起读一读。指名组词领读。
4.把这几个字送课文中读一读。同桌互相听听他读得准不准。
5.古文的朗读，除了要读准确外，还要注意什么呢？这样，老师也想给你们读读，师带**范读。6.自己练习读一读。
7.指名读。读得非常认真，谁愿意再来读一读？8.男生和女生比一比，看谁读得更好，好不好？
9.现在老师要考考你们的默契，我读前，你们读后，好不好？跟紧老师，别掉队啊！(三)读懂。
1.课文读通了，第二步是读懂。要想弄懂古文的意思，你有什么好办法？
2.同学们总结的真全面，这些都是我们学习文言文的法宝，下面你就运用这些方法自己来了自学课文，遇到疑难词句做上批注，一会我们可以讨论。4.
谁来读一读温馨提示。
5.你能用自己的话说说课文内容吗？
6.课文短短三句话，51个字，讲了一件什么事？你能用一句话概括吗？三、诵读课文，读出韵味，读出体悟。(一)学习“薛谭学讴于秦青”
1.文中几个人物？他们是什么关系？你是从哪看出来的？2.“薛谭学讴于秦青”。这句话告诉我们()。
这句话又是什么意思呢？课件出示：飞卫学射于甘蝇。这两句话中的与“于”都是。
第2页。跟，向的意思。
3.同学们能用这种句式表示我和大家的关系吗？(二)学习“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。”
1.薛谭在学艺的过程中行为有何变化？在文中圈出有关词语。2.指名回答，相机板书：辞归——求反。
3.薛谭为何辞归？文中哪句话告诉了我们答案？指名说。课件出示：未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
4.大家发现了没有，这句话中有2个一样的字(之),人们常用“之、乎、者、也”来形容文言文的特点，就是因为它们在文言文中用得特别多，这两个“之”字的意思一样吗？
5.你还发现了什么？
6.看到这两个字你想到了那些诗句：
7.指导朗读：我们一直在反复强调薛谭并没有学会秦青的全部技艺啊！
可他为什么还要这样做呢？谁能用一个词语评价一下此时的薛谭？骄傲时是怎样的表现？
请你带着这种感觉读一读。齐读。
三)学习“秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。”1.面对薛谭的辞归，秦青是怎么做的？2.看到“于”字，你会想到哪句古诗？
3.怎样的声音才能“声振树林，响遏行云”?用一个词来形容一下。
4.“响遏行云”今天已经成为一个成语，用夸张的手法来形容声音嘹亮悠扬，声音极具震撼力。其实还有许多古诗中都大量使用夸张的手法。
5.此时此刻，秦青是一腔离愁，满怀不舍，他多想挽留啊，可是看着薛谭技艺未精却骄傲自满，秦青没有责备，只是与其苦苦挽留，不如用歌声感化，于是(引读全句)从他的举动你感受到什么？(身教胜于言教)6.
多愁自古伤离别。你能想到哪些离别诗。(1)课件出示离别诗：
2)我觉得用《相见时难别亦难》这首歌最能代表秦青的心声，大家一起听一下，**歌曲。当薛谭听到这首歌时，心情怎样？从哪些词句感受到他的变化？
(四)学习“薛谭乃谢求反，终生不敢言归。”
第3页。1.课件：薛谭乃谢求反，终生不敢言归。
2.“乃”是什么意思？看到这个字你会想到那句诗？
3.“反”是什么意思？“求”呢？这些词语中哪个词最恰当？请求最恰当，谁能完整的说说这句的意思？
4.薛谭能幡然醒悟，虚心求学值得我们敬佩。让我们怀着深深地敬意齐读这句话，5.想象一下日后的薛谭会怎样去对待学习？
6.小组交流讨论——“终身不敢言归”。薛谭真的终身不敢言归吗？表明了古人学问无遗力，学不成名誓不归的决心。四、总结全文。
1.薛谭学讴这个发生在2019多年前的故事带给你怎样的启示或思考？2.
现在，就请同学们带着自己的体会一起来读读课文吧！师配乐。3.
能把课文背下来吗？试试吧，不会背的可以看书。
4.教师赠诗。学无止境，学海无涯，再有一个月左右你们即将告别小学时代，升入中学，我有一首小诗，送给同学们。板书设计：
薛谭学讴悲歌辞归求反学无止境。
第4页。
六年级下册语文教案10 2列子两篇长春版
精品资料欢迎 列子两篇。1教学目标。1.能正确 流利地朗读课文。2.理解课文中每句话的大概意思。3.感受这则寓言告诫人们的道理，读书 学习浅尝辄止的人，不可能有大成就。学识技艺，是永远没有穷尽的。2学情分析。小学生学文言文，会有畏难心理，觉得 之乎者也 的文章枯燥而乏味，本节课我重点要调动学生的学习...
六年级下册语文教案 14 2两小儿辩日 人教部编版
两小儿辩日 教学设计。教学目标 1 掌握文言生字词，理清脉络，理解文意。2 有感情地朗读课文 背诵课文。教学重点 疏通文意，体会故事中所蕴含的哲理。教学难点 读出文言文的韵律美。教学过程。一 导入新课。今天，我们学习一篇寓言故事，这故事发生在 多年以前。故事的主人公是两个不知名的小孩儿。板书课题，齐...
新 六年级下册语文教案 14 2两小儿辩日 人教部编版
两小儿辩日 教学设计。教学目标 1 掌握文言生字词，理清脉络，理解文意。2 有感情地朗读课文 背诵课文。教学重点 疏通文意，体会故事中所蕴含的哲理。教学难点 读出文言文的韵律美。教学过程。一 导入新课。今天，我们学习一篇寓言故事，这故事发生在 多年以前。故事的主人公是两个不知名的小孩儿。板书课题，齐...