21莫泊桑拜师（第二课时）
教学目标：1.能有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解福楼拜对莫泊桑的三次指点。
3.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学刻苦的精神。
教学重点及难点：
细读三次对话，感受二人的性格特点，了解怎样循序渐进地练习写作。
教学过程：一、复习导入。
1.同学们，今天我们继续学习第21课《莫泊桑拜师》。（齐读）
2.还记得莫泊桑拜师的原因吗？
3.（出示开头与结尾）发生如此巨大的改变，这是为什么呢？
4.那学生怎么学的，老师又是怎样教的呢？这节课就让我们跟随莫泊桑去聆听大师福楼拜的教诲。
二、精读课文。
1.请同学们自主学习课文，指名学习提示：
读一读：默读课文的2-9自然；
想一想：在三次请教中，福楼拜分别教给莫泊桑哪些方法把文章写生动；
写一写：把自己的发现或感受划一划、写一写。
2.交流学习：
一）第一次请教。
1）谁来说说，莫泊桑第一次请教中，福楼拜教会了他什么方法？
2）怎样做才是“肯吃苦，勤练习”？
3）指名读，齐读。
二）第二次请教。
1）福楼拜还教他什么方法？
2）快速浏览一下，可以观察什么去写？
3）轻轻读一读，想一想：福楼拜是怎么教他观察马车的？
出示“富丽堂皇的车……装饰简陋走法一样吗？……狂风暴雨中的马车是怎样走的？”
出示**：富丽堂皇的马车和装饰简陋的马车都来了，谁能为我们描述一下？
1（4）福楼拜不仅仅教他观察马车，还教他观察相关联的人物。
引读（马、赶车人）
5）为什么不直接告诉他答案？
6）指导朗读：
三）第三次请教。
1）还教了什么方法？
贵在坚持”，你是怎么理解这句话的？
2）还教了他什么方法？
福楼拜是怎么教他写出不同人物的特点的？
看，这是文中的插图，你来猜一猜哪一位是福楼拜？怎么知道的？
谁来完整地描述一下你眼中的福楼拜！
3）总结板书，说说这是什么样的老师？板书：善教。
四）感受莫泊桑的“勤学”
1）过渡：俗话说，师傅领进门，修行在个人。学生莫泊桑又是怎样学的呢？请同学们再次浏览全文，划出相关的句子。
2）集体交流：
全神贯注——勤学苦练。
专心——牢牢——烙印——烙印是什么意思？
出示，“烙”：就是指用烧红的铁器在皮肉伤烫印记号。这印记怎么样？
出示一组句子：莫泊桑就是这样专心地听着，用心记着老师所教的每一个方法。
3）小结：这是一位怎样的学生？
三、总结全文。
1）引读课文最后一节。
2）指读书中作家卡片。
3）欣赏马车片段。
4）1880年对莫泊桑是不寻常的一年，以普法战争为背景创作的《羊脂球》一举成名，他有千言万语要对他的恩师说，假如你就是莫泊桑，当你把这本书送给恩师，会说些什么？
5）总结：本节课，我们认识一位的善教的老师——福楼拜，还有一位勤学的学生——莫泊桑。让我们永远记住这一段文坛佳话，记住福楼拜和莫泊桑浓浓的师生情，让我们再次读课题。
板书设计：21莫泊桑拜师。
肯吃苦，勤练习。
勤学。仔细观察。
善教。坚持写作。发现特点。
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