学法指导：在较复杂的分数应用题中，要根据已知条件中的分率确定不同的单位“1”，同时，为了寻求具体数量与分率的对应，常常需要单位“1”的转化，使较隐蔽的数量关系明朗化。
一、 几种常见类型的转化。
1. 甲是乙的，问乙是甲的几分之几？
2. 修一条水渠，第一天修了全长的，第二天修了余下的，第二天修了全长的几分之几？
3. 奶糖的块数比水果糖多，水果糖比奶糖少几分之几？
4. a的等于b的，a是b的几分之几？
二、 几种特殊的思考方法。
1. 变叙法。所谓“变叙”，就是根据分数的意义，改变题中已知条件的叙述方法，把不同的单位“1”转化成统一的单位“1”。
2. 增补法。所谓“增补”，就是采用增加、补充的方法，把不同的单位“1”转化成统一的单位“1”。
3. 删减法。所谓“删减”，就是用删去、减少的方法，把不同的单位“1”转化成统一的单位“1”。
4. 抓不变量。把不变量作为突破口来转化单位“1”，这样便于清理具体数量与对应分率之间的对应关系。
例题1. 小红用三天时间看完一本故事书。第一天看了全书的，第二天看了余下的，已知第二天比第三天少看24页，这本故事书一共有多少页？
试一试1.运输队分三次运完一批货物。第一次运了这批货物的，第二次运了余下的，第三次比第二次多运15吨，这批货物一共有多少吨？
例题2.某工程队修一段公路，第一天修了全长的多100米，第二天修的比第一天的多20米，第三天修了600米，正好修完。这段公路全场多少米？
试一试2.王叔叔运一堆煤，第一天运了总数的多4吨，第二天运的比第一天的多3 吨，第三天运了35吨，正好运完。这堆煤有多少吨？
例题3.有两袋大米，第二袋比第一袋重6千克，已知第一袋大米的重量的恰好与第二袋大米重量的相等，问两袋大米各重多少千克？
试一试3.有两个粮仓，乙仓的存粮比甲仓少120吨，已知甲仓存粮的等于乙仓存粮的，问甲、乙两个仓库各存粮多少吨？
例题4.甲、乙、丙三人买**，甲买**用的钱是乙、丙两人所用总钱数的，乙买**用的钱是甲、丙两人所用钱数的。已知丙用了3000元，求甲、乙各用了多少元？
试一试4.兄弟三人一起去合买一台电脑，老大带去的钱是另外两个人所带钱数的一半，老二带去的钱是另外两个人所带钱数的。已知老三带了2100元，那么老大和老二各带了多少元？
例题5.瓶内原来盐的重量是水的，加进30克盐后，盐的重量占盐水的。瓶内原有盐水多少克？
试一试5.瓶内原有盐的重量是水的，加进40克盐后，盐的重量占水的。瓶内原有盐水多少克？
例题6.某厂第一车间的人数比第二车间的多10人，如果从第二车间调10人去第一车间，那么第一车间人数恰好是第二车间人数的。这两个车间原来各有多少人？
试一试6.一（1）班的学生人数比一（2）班的多3人，如果从一（2）班调两名学生到一（1）班，那么一（1）班的学生人数恰好是一（2）班的。这两个班原来各多少人？
课内练习。
有三堆棋子，每堆棋子个数一样多，并且都只有黑白两种，第一堆里的黑子数与第二堆里的白子数一样多，第三堆里的黑子占全部黑子的，把三堆棋子集中在一起，问白子占全部棋子的几分之几。
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