一、前期开展情况。
2、（上课）：教学中积极引导学生参与，促进每个学生的主动学习；面向全体学生，每个学生有发言和活动机会，让每个学生都得到教师的关爱；积极贯彻灵活多样的教学方法；分层施教，有重点针对学生的个别辅导；保证练习质量和练习时间，充分照顾每个学生的需求；将**型学习的方法引入课堂，培养自学能力；启发质疑问难，注意及时反馈；课前充分准备。
二、存在不足及收获。
不足：1、教学仍属于传统模式，仍采用的口头传授的教学，这种模式显得过于陈旧。
2、小班化教学虽然可以增加每位同学的课堂参与率，但是同时也影响了教学的进度。
3、小班化教学的进度缓慢，要在限制的时间里使学生成绩整体提高是很困难的。
收获：1、在小班化教学的课堂教学上，教师能更多的关注每一位学生，针对学生的学习状况，教师随时进行调节，每一个学生的学习状况教师了如指掌，并针对不同的学生进行有效辅导，同时，每位学生都有更多的练习、发言、展示、交流的机会，学生学习知识更扎实、更丰富，能力得到提高。
2、教师在备课、上课、作业、辅导、等教学过程中能够较好地考虑到学生个体差异，更好地开展因材施教。
3、小班化教学中小组教学，个别化教学开展得多，学生自主地思考、**、表现的机会多，自主地创造、创新的机会多。
4、有更多的时间和空间对学生加强个别指导，与学生得到更充分的交流。
5、教学中充分地发挥每个学生学习的主动性、自觉性，学生学习兴趣浓，掌握的知识更丰富，学习能力、综合素质得到提高。
三、今后打算。
1、分组教学。
根据学生差异、兴趣爱好和需求，进行同质或异质编组。同质，有利教师重点辅导，是每个学生获得成功：异质，有利于同学相互帮助，有利于合作精神的培养，并可在教案的制定上体现出不同分组和不同要求的特点。
2、个别指导。
教师深入小组对学生进行个别指导，特别关注和帮助有困难、不常举手和不愿表演的学生，或对学有余力学生进行因材施教。
3、游戏教学。
让每一个学生都投入有角色、有情节的游戏活动，在玩中学、学中玩，培养综合能力。
4、鼓励教学。
语言刺激、动作或实物奖励、成果展示等手段，使学生乐学、勤学。
5、师生交融教学。
师生角色转换，情感交融，学在一起，玩在一起，体现教学民主，教学相长，营造温馨的、愉快的氛围。
六年级教学质量研讨会
一 良好的学习氛围是学习的关键 你看，某某班的学习风气很好，无论是下课还是放学，都会看到一帮小孩在教室里讨论学习上的问题，你追我赶的劲头也很足。这是不是取得较好成绩的一个重要原因！可以这样尝试如下做法 1 常在班上表扬学生的这种奋进好学的行为，并鼓励其他学生也加入这行列中。2 在他们讨论得激烈时，时...
2019六年级复习研讨会安排
龙台片区2013年小学六年级复习研讨安排。语文学科。数学学科。时间安排 语文2013年5月9日数学2013年5月10日。7 50预备。上午第一节 8 00 8 40 第二节 8 50 9 30 第三节 9 50 10 30 与钟声不同步 评课 10 40 11 10 专题发言 11 20 12 30...
六年级语文复课研讨会汇报材料
六年级语文复课研讨会汇报材料虽然我带了两次六年级的课程了，但是一直都是诚惶诚恐地摸着石头过河，要谈经验，我感觉自己没有，所以在这里进行汇报。要带领学生在短短几个月的时间中对六年的小学语文知识进行一个系统的复习，制定一个好的复习计划是非常关键的，而且必不可少的，它可以让我们轻松而愉快地温习已有知识，并...