飞天。一、教学目标。
1、了解敦煌莫高窟中飞天壁画特点、历史及艺术价值。
2、学习壁画的色彩、造型及线条，领悟其韵味。
3、通过对佛教艺术的观赏，培养热爱民族艺术的情感，进而增强学生民族自豪感和激发他们的爱国热情。
二、重点、难点。
重点：欣赏、临摹中国石窟的壁画艺术。
难点：领悟壁画艺术的内涵，透析古人的梦想。
三、教学过程。
课前准备。学生）绘画工具材料，收集有关敦煌莫高窟中飞天壁画的资料。
教师）**资料，教学课件。
一）导入。1．出示天空的**，提问，你会联想到什么？
2．欣赏一段广告片《飞天》，提出课题。
二）初步感知。
1．这些飞天图来自哪儿？
2.**欣赏，了解背景。
3.**欣赏，初步了解感受敦煌莫高窟的艺术特色。
4. 教师介绍飞天的美丽传说。
师：飞天，是佛教中称为“香音之神”，她是能歌善舞、满身异香的美丽菩萨。她是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。
乾闼婆，意译为天歌神、紧那罗，意译为天乐神。……乾闼婆和紧那罗相混合，男女不分，职能不分，合为一体，变为飞天。（结合课件）
三）引导赏析。
1.了解飞天发展的历史。
师：古代艺术家们运用自己高超的绘画技艺和丰富的想象力，使得。
飞天那动人的身姿永远留在世界人民的心中。那么，飞天形象是如何一步步创造出来的呢？这也是我们应该了解的。
飞天形象历时千余年，经历了十个朝代，大致分为五个时期：兴起时期、发展时期、创新时期、鼎盛时期、衰落时期。
选取了三个时期的飞天**。让学生比较分析三个时期飞天艺术（从造型、色彩、线条表现力等方面进行**）
2.**欣赏，感受飞天艺术。
3. 细致品味。
欣赏《**琵琶》让学生来模仿其姿态，欣赏品味飞天图。
4.艺术实践。
**她们没有翅膀，怎么就飞起来了呢？
师：别小看这个创意，这是多么丰富的想象力啊，仅凭几根薄薄的丝带，却飞得那么轻盈自如，更加体现出美的韵律。所以说，飞天最美的就是她们的飘带。
我们来看看这么美的线条是如何表现出来的呢？下面，我们也感受一下画飘带的潇洒吧。
四）拓展延伸。
深思：文物被盗、流失海外……
我们该怎么做？
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2019年上学期五年级上册美术教学计划 彭蓉
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