第一单元酸雨污染。
北湖北路学校罗杨展。
课题：生活与酸雨
一、教学目标：
酸雨是指降水中含有一定数量酸性物质的自由降水现象，是目前人类遇到的全球性区。
域灾难之一。本课通过对酸雨的成因、危害等知识的了解，使学生懂得预防酸雨的基。
本知识，培养学生的环保意识。
二、教学过程：
(一）、引入：2篇报道。 小结：黑雨就是强酸性雨；也可以说是酸雨发展到某种极端情况。
二）、什么是酸雨：ph值小于5.6的雨水叫酸雨。
三）、酸雨的形成：酸雨成分以硫酸和硝酸为主，这些硫酸和硝酸主要是由石油和。
煤炭燃烧时产生的二氧化硫和氮氧化物转化而成，
四）、酸雨对环境的影响湖泊酸化土壤酸化森林衰退建筑物受腐蚀危害人类健康等
五）、酸雨的防治酸雨控制的根本途径是减少酸性物质向大气的排放，目前的有。
效手段是使用干净能源，发展水力发电和核电站，使用固硫型的煤，使用锅炉固硫、
脱硫、除尘新技术，发展内燃机代用燃料，安装机动车尾气催化净化器。 《酸雨》教。
学反思在本课教学设计中，我设计了一个课前社会实践：关于重庆市区酸雨情况的。
调查。通过这个社会实践，我们的学生充分体验了**过程中的艰辛和喜悦，这样的。
科学**活动有利于学生更多的接触生活和社会，从而领悟科学与社会的互动关系，我觉得让学生通过这种自主**的学习方式来学习科学，能有效培养学生的创新精神。
和实践能力。
六)、拓展：
1、造成空气污染的主要原因：人类无节制地向空气中排放废气和固体废弃物。所以空。
气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。
2、空气中的污染物的**： 燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气。生。
活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体。
3、主要的污染物： 烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物。
主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氢化合物等。
4、 ph低于5.6的酸性降水，称为酸雨。（说明：天然降水成弱酸性。因为空气中含有。
少量的二氧化碳，溶于水呈弱酸性）
5、酸雨形成的原因： 降水中溶有空气中存在的二氧化硫、氮氧化物等。主要是硫酸。
硝酸，ph越小，酸性越强。 我国的能源结构是以煤炭为主，所以二氧化碳、二氧化。
硫和一氧化氮的排放量较大，经检测，酸雨约占降水量的44.5％。
6、酸雨的危害： 危害健康，水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业，腐蚀建筑物、工业设备和文化古迹。
2014年9月5日。
第二单元辐射污染
北湖北路学校罗杨展。
课题：避免电磁辐射
教学目标：
1、让学生明白什么是电磁辐射，电磁辐射的危害。
2、知道一些预防电磁辐射的措施。
教学重点：电磁辐射的危害以及措施
教学时间：3课时
教学过程：
一、导入 现代生活中有许多电磁辐射，只要有电子、电气设备，就会有一种杀手——电磁辐射。
二、电磁辐射的危害
1、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射？
2、电磁辐射有哪些危害？
1）诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。
2）会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。
3）是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。
4）过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。
三、预防电磁辐射的措施
1、学生试着填写下表
2、教师提出一些建议：
（1）电器避免扎堆。
2）按照指示规范操作。
3）电器不要放在卧室里。
4）避免长时间操作，每小时离开一次。
5）保持一定的安全距离。
2014年10月8日。
第三单元光污染。
北湖北路学校罗杨展。
课题：夜晚的星星哪儿去了
教学目标：1、让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害。
2、明白如何有效地防治光污染，课下调查避免光污染的措施。
教学重点：
光污染的种类、危害以及防治措施。
教学时间：3课时
教学过程：
一、导入夜晚，城市与乡村的星空有什么不同？
二、明确光污染的类型。
一）光污染的种类
1、白亮污染
2、人工白昼污染
3、彩光污染
三）列举相关例子，让学生弄清分别是哪种污染。
三、明确光污染的危害
1、导致能源浪费
2、对人的心理产生破坏。
3、对人的生理产生破坏。
4、引发交通安全问题。
四、避免光污染的措施。
2014年10月8日。
第四单元重金属污染
北湖北路学校罗杨展。
课题：土壤的污染与防治。
教学目的：
1、土壤的组成、性质
2、土壤污染及危害
3、土壤污染的防治
教学重点：土壤污染及危害、土壤污染的防治
教学难点：土壤污染及危害、土壤污染的防治
授课主要内容
一、导入新课
二、授新课：
土地是最基本的资源，是不可替代的生产要素。土地是矿物质的储存所，它能生长草木和粮食，它是极其宝贵的自然资源，是人类赖以生存和发展的物质基础和环境条件，人类在开垦的土地上耕作、繁衍生息，近半个世纪以来，工农业的迅猛发展，农药、化肥的不合理使用，大气烟尘、酸沉降，还有污水灌溉农田等使土壤受到严重污染，也必然殃及人类。所以，土壤污染的防治一刻不容缓，本任务学习土壤的污染与防治知识。
一、土壤 一）土壤的组成
土壤是由矿物质、有机质和活的生物有机体以及水分、空气等固、液、气三相组成。 按重量计，矿物质可占固相部分的90％～95％以上，有机质约占：1％～ 10％、因此，土壤是一个以矿物质为主的物质体系。
二）土壤的性质
1）土壤吸附性
2）土壤氧化还原性
二、土壤污染及危害
一）农药和化肥及危害化学农药的主要危害是化学农药在蔬菜作物上未完全降解的残留物对人畜的直接毒害。食用农药残留特别是有机磷农药残留严重超标的蔬菜、会直接危及人体的神经系统和肝、肾等重要器官，甚至引起急性中毒而致死。长期食用受污染的蔬菜残留农药在人体内蓄积过一定限度后会导致一些慢性疾病如癌症、动脉硬化、心血管病、胎儿畸形、死胎、早夭、早衰等疾病。
二）重金属污染及危害 1 什么是重金属污染重金属指密度4.0以上约60种元素或密度在5.0以上的45种元素。
砷、硒是非金属，但它的毒性及某些性质与重金属相似，所以将其列入重金属污染物范围内。环境污染方面所指的重金属主要指生物毒性显著的汞、镉、铅、铬以及类金属砷，还包括具有毒性的重金属铜、钴、镍、锡、钒等污染物。由于人们的生产和生活活动造成的重金属对大气、水体、土壤、生物圈等的环境，污染就是重金属污染。
2 重金属污染的种类及**
1） 大气中的重金属污染大气中的重金属污染有自然**和人为**两种，由宇宙天体作用及地球上各种地质作用而使某些重金属元素进入大气中属于自然**，人为**的重金属主要为工业生产、汽车尾气排放及汽车轮胎磨损产生的大量含重金属的有害气体和粉尘等，它们主要分布在工矿的周围和公路、铁路的两侧。大气中的重金属可以通过呼吸作用随气体进入人体，也可以沿食物链通过消化系统被人体吸收，对人群的危害极大。
2） 水体中的重金属污染在没有人为污染的情况下，水体中的重金属的含量取决于水与土壤、岩石的相互作用，其值一般很低，不会对人体健康造成危害。但工矿业废水、生活污水等未经适当处理即向外排放，污染了土壤，废弃物堆放场受流水作用以及富含重金属的大气沉降物输入，都使水体重金属含量急剧升高，导致水体受到重金属污染。 水体重金属污染物排放源主要集中在大、中城市，因此其主要危害人群也相对集中于城市地区。
重金属通过直接饮水、食用被污水灌溉过的蔬菜、粮食等途径，很容易进入人体内，威胁人体健康。
3） 土壤中的重金属污染在自然情况下，土壤中重金属主要**于母岩和残落的生物物质，一般情况下含量比较低，不会对人体及生态系统造成危害。 3 重金属污染的化学机理从化学性质上看，重金属元素大多属于元素周期表中的过渡元素，具有特殊的电子结构，使重金属在环境中的行为具有一系列特点：
1)过渡元素价态变化广泛，可在较宽的幅度内发生有电子得失的氧化—还原反应。各价态和反应要求有不同的氧化—还原电位，而环境中存在富氧的氧化条件和缺氧的还原条件，使得重金属元素在不同的环境条件下以不同的价态存在，表现了不同的活性和毒性效应。
2)重金属元素在土壤环境中经水解反映生成氢氧化物，也可与相应的阴离子、酸根形成硫化物、氧化物、碳酸盐、磷酸盐等难溶于水的化合物而生成沉淀，这一情况使重金属在水体中的扩散范围很有限，但累积于排放口附近底泥中的重金属可成为长期的次生污染源。
环境整治 5
环境整治检查。刘集村 汉河路西南庄路两旁有生活垃圾 柴草，路两旁树木刷白。郭桥村 汉河路两侧河道内无见新见线 河坡有树叶 芦苇，树木刷白。高速公路西正在清理，树木刷白。汉河路坝台以西柴草未清理。丁场村 环乡路两侧有芦苇，没有见线，树木刷白。李场自然村庄内有柴草。田园村 凌场自然村环乡路两侧有柴草 垃...
安全教案 1上
食品安全教案。教学目的 1 了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识。2 树立起严格的食品安全观念。教学过程 一 导入。1 有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻 腹痛 呕吐等现象。2 让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。二 重点讲述。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡...
教案设计 5
初中体育 台阶试验 设计方案。杨家镇中心学校 陈天庆。教学目标。通过学习训练，增强学生的耐力，使学生掌握 台阶试验 的技巧的方法。促进学生身心发展 增强体质的目的。重点。用最短的时间掌握和完成动作要领难点。由于学生人数较多，加上男女有别，体质不同，他们的体能也不同，所以在训练中不能完全一致。训练强度...
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苏人版八年级上册第2课第二框 积极的生活态度 姓名 吴丹班级 091班学号 09121101 教学内容 2.2 保持乐观心态。教学目标 1 情感 态度与价值观目标 正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。2 知识目标 认识生活中保持乐观心态的积极意义。3 能力目标 掌握培养乐观心态的基本方法。...
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