课题：第1课基本笔画（点、横）
教学目标：认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。
教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。
教学难点：初步掌握用笔的轻、重。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：一、组织教学。
二、导入新课。
今天，我们学习点的写法。每一个汉字都是。
由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。因此，写好基本笔画很重要。
三、讲授新课。
一）认识点的形态。
1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。
2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。
3．指导学生看课本，说说范字点的名称。
二）学习上点的写法。
1．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。
2．学生用手指边练习边说运笔过程。
3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。
三）学习左点、右点的写法。
1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。
2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。
3．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。
四）学习长点的写法。
1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。
2．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。
五）教师小结点的写法。
四、书写练习。
一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。
二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。
三）引导学生自评、互评书写情况。教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。
五、本课讲评。
小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。
第2课基本笔画（二）
教学目标：初步认识横画与竖画的形态，掌握其书写方法；继续培养学生先认真观察范字，再动笔书写的良好习惯，掌握正确的写字姿势及执笔姿势。
教学重点：借助田字格掌握横画左低右高的特点。
教学难点：垂露竖、悬针竖的笔画特征及写法。
教学用具：田字格、黑板、实物投影、范字。
教学过程：一、组织教学。
二、导入新课。
教师可以从复习上一节课的学习内容入手，导入新课。
三、讲授新课。
一）认识横画。
1．引导学生看课本，认识长横、短横。结合插图中一根长的圆木，说明横相当于建造房子用的大梁，给人以坚实、平稳的感觉。
2．教师在田字格中板书长横，说明横要在横中线的左下方起笔，右上方收笔，并且有左低右高的特点。
二）学习横的书写方法。
1．教师边示范边讲解运笔要领：起笔稍重，向右行笔，逐渐加快，按笔**。
2．指导学生描红课本中的长横及短横，体会运笔方法。
三）认识竖画。
1．引导学生看书中的插图，一根高高的柱子矗立在那里给人以挺拔、坚实的感觉，竖在字中应起到这种作用。
2．教师在田字格中示范垂露竖、悬针竖。
四）学习竖的书写方法。
1．引导观察垂露竖，在学生回答的基础上，教师可总结：竖的运笔过程与横画的运笔过程一样，只是方向不同。
2．教师边示范边讲解运笔过程：起笔稍重，向下行笔，稍按收笔。
3．指导学生观察悬针竖，引导学生分析笔画’形状，与垂露竖作比较。
4．教师再次板书，边写边讲解书写要领：起笔稍重，向下行笔，逐渐提笺收笔。
四、书写实践。
一）指导学生在田字格中独立练习长横、短横，教师巡视，个别辅导。
二）小结横的写法，讲评学生书写的情况。
三）指导学生练习竖画。
五、本课讲评。
总结本课教学内容，评议学生学习情况。
第3课基本笔画（三）
教学目标：认识撇及提的形态，初步掌握撇和提的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前四课所学的基本笔画进行综含练习。
教学重点：掌握撇、提的不同形态。
教学难点：撇、提的书写要领。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：一、组织教学。
二、导入新课。
一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。
二）复习竖的运笔要领，导入新课。
三、讲授新课。
一）认识撇的形态。
1．教师板书三种撇，并说明撇在字中的位置不同，因此形式多样。
2．指导学生结合插图进一步认识撇的形态。在学生回答的基础上，教师结合鲸鱼的形态指导学生认识并记住平撇的形态。教师可参照此方法，使学生认识斜撇及竖撇。
二）学习撇的书写要领。
1．教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。
2．竖撇的运笔过程有与竖相似的地方，可先引导学生复习竖的写法，然后讲解竖的运笔要领。
三）认识提画的形态。
四）学习提的书写要领。
1．提的书写要领：稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。
2．教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“北”字的提画。
四、书写实践。
一）教师可安排学生练习书写撇画和提画，要。
求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。
二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。
三）带领学生做练习（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。
五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。
第4课基本笔画（四）
教学目标：认识捺及竖钩的基本笔画形态，初步掌握书写方法；培养学生认真观察范字后再动笔书写的良好习惯，帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势。
教学重点：掌握捺画和竖钩的形态特征。
教学难点：捺和竖钩的书写要领。
教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：一、组织教学。
二、导入新课。
复习撇的写法，导入新课。
三、讲授新课。
一）捺的形态及书写方法。
1．汉字中，往往撇和捺就好像一对翅膀，能使字显得匀称、美观。我们学习了撇的写法，写好捺这个笔画也很重要。
2．教师指导学生看课本，先看第一个笔画斜捺，再看第二个笔画平捺，告诉学生名称。然后引导学生看插图，使学生体会这把长战刀的形状很像捺这个笔画。写捺这个笔画应写得像刀刃一样，刚劲有弧度。
3．指导书写斜捺。教师边板书边讲解运笔过程：轻起笔，向右下行笔，稍按笔向右捺出。
4．指导书写，并练习写平捺。教师边示范边讲解书写要领：轻起笔，向右下行笔，逐渐加重，稍按笔向右捺出，并告诉学生第一折点后用笔逐渐加重到第三折点（捺脚处）稍按笔，撩出。
出捺脚不可上翘或下塌，整个运笔过程要稍有弧度。
二）竖钩的形态及书写方法。
1．教师板书竖钩，引导学生看插图。教师用手指小熊侧面的轮廓，告诉学生，它的形态很像竖钩。
2．指导书写竖钩。教师板书，边写边讲解运笔过程：起笔稍重，向下行笔，按笔向左上方挑出。教师带学生书空或用手指在书桌上练习书写。
3．指导学生描红课本中“丁、水”字中竖钩的笔画，教师巡视辅导。
四、本课讲评。
小结教学内容，评议学生学习情况。
第二章：偏旁部首。
第五课偏旁部首（一）
教学目标：通过本课教学让学生掌握人部（人字头、人字旁、单人旁）的写法及它们的结构特点。
教学过程：一、复习写字姿势。
二、 导入新课。
教师先板书独体字“人”，让学生想想带有人的字有那些？问：人字作部首有哪些变化？应该怎样写？
三、讲授新课。
一） 学写人字头的字。
1、投影出示：人字头。
2、引导观察特点：位置在上部。撇、捺宜开，要覆盖下部三分之一至二分之一，为下部书写留下空间。
3、在投影上板书人字头。
4、学写范字“余”“全”
1）这两个字是什么结构？下部是什么？写时注意什么？
2）教师在投影上范写“余”“全”。
3）学生仿写2个，教师巡视指导。
4）组内互评，师生点评。
5）再练写2遍。
二） 学写人字旁的字。
1、投影出示：人字旁。
2、引导观察特点：位置在左边。宜窄，不能写太宽，以让右边，捺变成点。
3、在投影上板书人字旁。
4、学写范字“从”“众”
1）这两个字是什么结构？人字旁写时注意什么？
2）教师在投影上范写“从”“众”， 边书写边说注意事项。
3）学生仿写2个，教师巡视指导。
4）组内互评，师生点评。
5）再练写2遍。
三） 学写单人旁的字。
1、投影出示：单人旁。
2、引导观察特点：位置在左边。宜窄，撇要竖且短，捺变成短竖。
3、在投影上板书单人旁。
4、学写范字“仁”“付”
1）这两个字是什么结构？右部是什么？写时注意什么？
2）教师在投影上范写“仁”“付”， 边书写边说注意事项。
3）学生仿写2个，教师巡视指导。
4）组内互评，师生点评。
5）再练写2遍。
四、讲评全班作业，课堂小结。
第六课偏旁部首（二）
教学目标：通过本课教学让学生掌握十部（十字头、十字旁、十字底）的写法及它们的结构特点。
教学过程：一、复习写字姿势。
二、导入新课。
教师先板书独体字“十”，让学生想想带有十的字有那些？问：十字作部首有哪些变化？应该怎样写？
三、讲授新课。
一）学写十字头的字。
1、投影出示：十字头。
2、引导观察特点：位置在上部。形状宜扁，横宜长，竖要短。
3、在投影上板书十字头。
4、学写范字“支”“古”
1）这两个字是什么结构？下部是什么？写时注意什么？
2）教师在投影上范写“支”“古”。
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