四年级数学《积的变化规律》
单位：活道中心小学执教者：冼丽媚。
教学目标：1.让学生掌握两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外)，积也要乘几或除以几的变化规律。
2.学生通过观察。比较。验证和归纳等一系列数学活动，探索积的变化规律。
教学重点：引导学生自己发现并总结积的变化规律。
教学难点：自由探索发现规律。验证规律。应用规律。
课时安排：1个课时。
教具：多**实物投影仪等。
教学过程：一、复习。
看谁算得又快又对：
30x40= 26x100120x4=
32x30= 6x110150x5=
60x100= 23x3060x80=
二、新授。1．板书课题《积的变化规律》
2.出示应用题。
3.研究“两数相乘，其中一个因数变化，它们的积如何变化饿规律。
一）研究问题，概括规律。
1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几时，积怎么变化。
学生完成下列一组计算，想一想发现了什么？你能根据每组算式的特点接下去再写两道算式吗？试试看。
能接着往下写吗？
组织小组交流。
归纳规律：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要乘几。
2）即时练习。
积的变化规律填空。
二）．两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几时，积有怎么变化？
1）学生完成下列一组计算，想一想有发现了什么？
能接着往下写吗？
引导学生概括：
两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积也要除以几。
2）即时练习。
积的变化规律填空。
三）．整体概括规律。
问：谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？
引导学生总结规律。
两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外)，积也要乘几或除以几。
三、巩固新知。
1.先用积的变化规律填空，再用笔算验算。
2、教科书第54页第6题填表。
自己说明积的变化规律。
四、总结。这节课有什么收获？
五、作业：第54页第1题。
板书设计：积的变化规律。
两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也要乘几或除以几。
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