第一课油娃识铁人。
教学目标：通过**动画故事，让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一个初步的、整体的了解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的积极影响。
呈现形式：三维动画。
教学重点：让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一个初步的、整体。
的了解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的积极影响。
教学难点：教育学生要珍惜今天的美好生活。课时：1课时教学流程：
一、创设问题情境：
同学们我们生活在大庆这个地方，那么你对大庆又怎样的了解呢？对铁人王进喜的了解又有多少？从而引入新课。
二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。
一)油娃识铁人。
二)“铁人”名字的由来。
三、**三维动画。
1.带着“我和铁人爷爷比童年”这一问题来欣赏动画。然后小组交流，谈谈自己的感受。
2.再次****：引导学生讨论、交流铁人王进喜不同成长阶段的生活经历和性格特点。
生答师补充：把学生自然而然的带进铁人的童年，充分理解“要饭娃”“放牛娃”“黑油娃”三个典型的小故事好，进而调动学生的情感体验。
3.让学生知道王进喜爷爷童年过着穷困煎熬的牛马生活，但正是这苦难的经历，磨练了王进喜坚强不屈的性格和吃苦耐劳的精神，成为他日后不断进取的基础，也是王进喜成长为“铁人”的基础和“铁人精神”的源头。
四、联系生活实际：引导学生感受当今大庆的美丽景色与幸福生活，教育学生要珍惜今天的美好生活。
五、课堂小结：
1.指名谈感受。
2.教师小结：同学们，《油娃识铁人》这节课我们学完了，我们对铁人王进喜爷爷有了了解，同时我们向他学习他的“铁人精神”。
六、板书设计。
七、教学反思。
第二课千军万马来会战。
教学目标：通过****故事，使学生初步感受全国人民上下一心，全力支援石油大会战的团结合作精神。呈现形式：**故事。
教学重点：使学生初步感受全国人民上下一心，全力支援石油大会战。
的团结合作精神。
教学难点：培养学生团结合作精神和无私奉献的精神。
课时：1课时教学流程：
一、创设问题情境：
同学们你们对石油大会战的了解有多少呢？用简洁生动的语言，向学生深入浅出的介绍石油大会战的背景引出新课。
二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。
一) 铁人的诗。
二) 大庆石油会站。
三、****故事。
1、欣赏完**，说一说你都看到了什么？
引导学生：对大庆油田未开发前的状况，对全国人民积极支援石油大会战的人高涨热情与壮观场面有一个整体的感知，为以后进一步理解大庆石油人的艰苦创业精神做好认知和情感上的铺垫。
2.再次****：都有哪些地方、那些人来支援“大会站”的问题。引导学生带着问题****。
3.通过**、思考和交流，了解全国人民、各行各业对石油会战的倾力支持，进一步感受全国人民齐心协力支援石油会战的团结合作经审核无私奉献精神。
四、联系生活实际：说一说在生活中，我们团结合作对我们有什么帮助？谈谈自己的想法。
五、课堂小结：
1.指名谈感受。
2.教师小结：同学们，《千军万马来会战》这节课我们学完了，相信你们一定收获了很多，希望你们养成团结合作的精神和无私奉献的精神。
六、板书设计。
七、教学反思。
第三课大家献物我献工。
教学目标：通过**动画故事，让学生知道铁人王进喜是一个懂得感恩、倾尽所能去报效国家的人。呈现形式：二维动画。
教学重点：让学生知道铁人王进喜是一个懂得感恩、倾尽所能去报效。
国家的人。教学难点：教育学生要懂得感恩。
课时：1课时教学流程：
一、创设问题情境：
首先对知识进行回顾，让学生知道新中国成立之前是什么状况。那么新中国成立之后怎么样呢？引入新课。
二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。通过资料袋有感情的朗读，让学生感受情景再现。对本节课的内容有所了解。
三、****故事。
1、我们带着“为了尽快恢复油矿生产，大家都积极献物，可是王进喜爷爷没有什么东西可献，他是怎么做的呢？”这一问题看**。同学们看完**相互之间交流一下。
引导学生体会铁人王进喜心系国家。
2.再次****：让学生充分融入故事情境，感受人物的内心世界。
3.领读“你们原来干钻井的手里有东西可献，我原来是干苦力的，啥都没有，只有一身好力气，所以你们献物我献工。“透过这朴实无华的语言，引导学生体会王进喜对新生活的珍惜，对祖国的感激和热爱。
4、欣赏**。
四、联系生活实际：让学生学会感恩。说一说想为父母做一件什么事？
五、课堂小结：
1.指名谈感受。
2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？
六、板书设计。
七、教学反思。
第四课识字搬山。
教学目标：1、通过**动画故事，感受铁人王进喜勇于克服困难、坚持学习的精神。
2、培养学生不怕困难、持之以恒的做事态度。呈现形式：二维动画。
教学重点：感受铁人王进喜勇于克服困难、坚持学习的精神。教学难点：培养学生不怕困难、持之以恒的做事态度。课时：1课时教学流程：
一、创设问题情境：
依照前置作业，让学生叙述“愚公移山”的故事。愚公的精神值得我们来学习，那么老师还知道有一个人也有这样的精神。这个人就是王进喜爷爷，那么本节课我们就来学习“识字搬山”，看看王进喜爷爷是不是有这种精神？
二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。通过资料袋有感情的朗读，让学生感受情景再现。对本节课的内容有所了解。
三、**二维动画。
1.我们带着“铁人爷爷是怎么学习文化知识的？”这一问题**动画。同学们看完动画后小组之间交流一下。引导学生知道，王进喜学习文化知识时，都克服了哪些困难，想了哪些办法。
2、再次**动画：重点强调王进说的话：“认识一个字就搬掉一座山，我要翻山越岭去见***”。
以此突出王进喜学习文化知识的难度，而面对这样的困难，王进喜确立下了愚公志，坚持学习文化知识。3、读一读：让学生读铁人写的诗。
引导学生感受铁人王进喜做事不怕困难，有恒心、有毅力的精神。四、联系生活实际：让学生联系生活，自己遇到学习上的困难时，应该怎么做？（结合前置作业）
五、课堂小结：
1.指名谈感受。
2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？
六、教学反思。
第五课铁人上井三件宝。
教学目标：通过听音频故事，让学生了解铁人上井经常带的三件宝贝，初步感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为他人着想的优秀品质。呈现形式：音频故事。
教学重点：让学生了解铁人上井经常带的三件宝贝。
教学难点：感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为他人着想的优秀品质。
课时：1课时教学流程：
一、创设问题情境：
同学今天老师带一个自己的宝贝，这个宝贝是什么呢？一个小优盘。那么你们有没有自己的宝贝啊？
你们的宝贝是什么啊？那么王进喜爷爷有什么宝贝呢？本节课我们就来学习“铁人上井三件宝”。
学完这节课，就知道铁人爷爷有什么宝贝了。二、**音频故事。
1、我们带着“铁人爷爷有那三件宝贝”这一问题听故事。同学们听完后小组之间交流一下。引导学生对故事整体有一个的感知。
2、分三段**音频故事：让学生进一步熟悉三件宝，并了解三件宝的具体用处。
笔记本”主要是用来记录工作中需要解决的问题；
炒面袋”这一小故事，让学生感受王进喜不怕吃苦、为他人着想的高尚品格；
羊皮袄”的故事，让学生了解羊皮袄的用途以及铁人对羊皮袄的情感，感受铁人创业的艰辛和生活的艰苦。三、小游戏：拍手歌谣。
四、联系生活实际：在生活中找到属于你的宝贝？五、课堂小结：1.指名谈感受。
2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？
六、板书设计。
七、教学反思。
第六课“假小子”卢菊。
教学目标：通过**动画故事，感受卢菊在平凡的工作岗位上不计个人得失，一心一意为人民服务的无私奉献和乐观向上的生活态度。呈现形式：三维动画。
教学重点：感受卢菊在平凡的工作岗位上不计个人得失，一心一意为。
人民服务的无私奉献和乐观向上的生活态度。
教学难点：培养学生一心一意为人民服务的无私奉献和乐观向上的生。
活态度。课时：1课时教学流程：
一、创设问题情境：
**ppt上的**，我们看**上的女生是短头发，我们通常把短头发的女生叫做“假小子”。今天老师就要领着大家认识一个假小子，这个人是谁呢？本节课我们就来学习“假小子”卢菊。
想一想为什么别人都叫她假小子呢？
二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。
一)家属工卢菊。
二)当了干部的卢菊。
三、**三维动画。
1、我们带着“为什么叫她假小子“这一问题听故事。同学们听完后小组之间交流一下。通过学生讲述和互相补充，感受卢菊坚强、勇敢、
乐观的性格，还有对工作的极端负责的态度。2、补充拓展。
四、联系生活实际：你自己长大以后想做什么呢？五、课堂小结：1.指名谈感受。
2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？
六、板书设计。
七、教学反思。
第七课油城棋圣——柁嘉熹。
教学目标：通过*****，引导学生学习柁嘉熹认真执着、勇于进取的品质，进而养成良好的学习习惯。呈现形式：***。
教学重点：引导学生学习柁嘉熹认真执着、勇于进取的品质。教学难点：养成良好的学习习惯。
课时：1课时教学流程：
一、创设问题情境：
同学们，你们都有什么兴趣爱好啊？说一说在这方面有什么样的收获或者取得了哪些成就。引出课题。
老师知道有一个人非常喜欢围棋，而且这方面取得了很大的成就。那么这节课老师就带着你们认识一下这个人。引出课题。
二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。
一)柁嘉熹简介。
二)围棋小知识。
三、*****。
1、 教师声情并茂的讲述***，让学生概括地说一说看到了什么，想到了什么，对故事内容有一个初步的了解。
一年 校本教案
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