心理健康教育教案。
— 一年级。
教学进度。全册教学要求。
引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。
认识上课“走神儿”的现象，知道上课怎样才不“走神儿”从而让学生做到上课专心听讲，积极思考。
帮助学生认识困难，知道如何培养意志克服分心，让学生做到困难面前不分心。
克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。
培养交往意识，学会主动交往。懂得交朋友时要主动大方，有礼貌。
课题：我有一颗爱心1/1
教学目标：引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。
教学重点、难点：要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱护、屿、帮助别人。
教学过程：一、导入。
教师：同学们，你们多么幸福，爸爸妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老师爱你们，周围的好多人都关怀你们，爱你们。你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。
今天我们讲新课：我有一颗爱心。
二、课堂活动。
1、读一读：教师在黑板上呈现四段话，你就会获得幸福和快乐的体验。a、当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快乐的体验。
如果人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。b、教育家苏霍姆林斯说：“如果只是享受快乐，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切无动于衷，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。
”c、要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。d、能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的，我们要用爱心去回报别人的爱。
让学生认真读这四段话，并要理解段意，最后记住每段话的意思。
2、议一议：教师让学生分组讨论以下两个问题，并请各级选派一位代表发言。a、亮亮为什么又有了笑脸？
b、假如你是吕鑫，你将如何处置社会各方人士的捐款？通过集体讨论，学生进一步理解课文，并联系自己如何献爱心。
3、想一想：教师在教室前屏幕上呈现三个小故事，请三位同学到讲台上来，每人念一个故事，然后面向同学回答以下问题。a、蕊蕊做得对吗？
为什么？b、南南做得对吗？为什么？
c、娟娟做得对吗？为什么？让学生判断怎么样做才是有爱心，怎么样做是不对的，检查学生对有爱心的理解程度。
4、说一说：教师：大家一齐读一遍以下两个问题，然后想一想，最后自由发言回答这两个问题。
a、你曾用爱心去关心、帮助过你身边的同学吗？当被帮助的同学进步了，你会有怎么样的感受？b、你记得爸爸妈妈的生日吗？
你将怎么样向爸爸妈妈表示祝贺？让学生说出自己献爱心后的感受，提高学生的认识水平。
板书设计：我有一颗爱心。
读一读议一议想一想说一说。
教学反思：课题：一心一意1/3
教学目的。通过本次活动让学生知道做事情不要三心二意的，让学生明白一心不能二用这句话，认识分心的负面影响，知道如何集中注意力，能够在学习时一心一意。
教学重点、难点：做事情要一心一意，这样才能收到事半功倍的效果。
教学准备：一、准备教案。
二、准备课件。
教学方法：一、案例法。
二、游戏法。
三、讨论交流。
教学过程。一、故事引入（课件展示）
1、 小猫钓鱼的故事。2、 **吃墨水的故事。
二、交流感受。
师：故事到此就结束了，同学们有什么样的想法没有？
生2：**误把墨水当芝麻酱吃了是因为他读书读的太兴奋了。
师：你们都说的很对，通过这两个故事我想说的是在生活中我们经常有这样的事情发生，在我们的学习上我们更要集中注意力，能够在学习时一心一意，把事情做的更好。
三、做游戏。
活动步骤。第一步：三人为一组站在黑板前，左右两面的同学同时告诉中间这位同学不同的数字或文字，让他们马上大声说出两个耳朵分别听到了什么。
第二步：再选两个组重复上面的游戏。
第三步：改变游戏规则。参加者不变，这次要求站在两边的同学一先一后的说跟中间那个同学听。
第四步：比较前后两次同学的成绩有什么不同。同事说好还是一先一后说好。
四、注意力的训练：a)深呼吸法b)目标专一法c)回忆法。
五、同学们你有没有一边写作业，一边吃东西的习惯，或者一边学习，一边听儿歌，一边写作业，一边看动画片呢？
三、学习了今天的内容，你觉得这样做好吗？如果你有这样的习惯吗，想一想应该这样改掉呢？怎样在学习时做到一心一意？
板书设计：一心一意。
听故事。做游戏。
训练方法。教学反思：
课题：上课“走神儿1/5
教学目的：学了这课后要让学生认识上课“走神儿”的现象，知道上课怎样才不“走神儿”从而让学生做到上课专心听讲，积极思考。
教学重点、难点：意识到问题的重要性，并注意自我解决方法。
教学准备：一、准备教案。
二、准备课件。
教学方法：一、观察法。
二、讨论交流。
教学过程。一、看表演。
第一步：看同学表演：小华和小芳是同桌。
上课时，小芳双手放在背后，专心听王老师讲课，小华确东张西望，一会儿看看文具盒上面的**人物，一会儿又把文具盒拆开，拼成一个变形金刚，边拼边念念有词小声的说：“这个转过去反了~~~扭过来看完表演，请同学们回答：王老师为什么要批评小华，表扬小芳？
第二步：看第二个表演，看完后，请同学们说一说这样帮助小华改正缺点？
第三步：看第三个表演：小芳对小华说：
“上课时把文具收进书包；不要带吃的东西进学校；另外，上课时积极开动脑筋，边听边想，上课就不会走神了~~~说一说，小华改正缺点的办法是否对你自己也有用呢？
二、讨论交流。
自己有没有像小华一样上课玩文具盒或做其他与课堂无关的事情呢？如果有，我们该怎么改正呢？
第一步：每组6人。向小组的同学说一说你在上课的时候有没有走过神儿？
第二步：请同学们想想办法，我们这样才能再上课的时候不走神儿？
第三步：每组推选一个同学，向全班同学说说你们组的意见。
三、总结，同学们，你一定想知道怎样才能做到不走神儿吧？下面就让我们学习几个好方法吧。
1、 自己提醒自己。
2、 用纸条提醒自己。
3、 同桌互相提醒。
板书设计：上课“走神儿”
表演想办法。
自己提醒自己。
用纸条提醒自己。
同桌互相提醒。
教学反思：课题：困难面前不分心1/7
教学目的：帮助学生认识困难，知道如何培养意志克服分心，让学生做到困难面前不分心。
教学重点、难点：勇敢面对困难，解决存在的困难。
教学准备：教案，**。
四、 教学过程。
一） 导入：同学们，你经过前边的学习，我们已经学会专心。可是在遇到困难的时候。我们应该怎么才能不分心呢？我们一起来看看豆豆的故事吧。
二） 我来说一说。
第一步：请看故事，说说豆豆的表现好不好？他应该怎么做？ 第二步： 4人组讨论：你遇到过像豆豆这样的情况么？你是怎么做的？让小组的同学说说你的做法好不好？
第三步：小组讨论，遇到困难的时候怎么才能不分心呢？
三） 学生活动。
一，小组制作**：
困难。二，每个小组推选一位同学把你们小组总结的关于克服困难的办法说一说，全班交流。
要求：根据各个小组的**内容进行阐述。（教师归纳。并板书）
1.明确目标，知道我在做什么，将要做什么。
2.细化目标，把大的目标化成具体的小目标，牢牢记住目标。
3.培养意志，培养困难面前不分心的意志力，坚定克服困难的决心。
四）听听小故事。
老师讲述《学艺》
1， 学生思考问题：为什么是同一个人教，两个学生的学习结果却大不一样？
2， 老师讲解：因为前一个人自制力强，能够坚持到底，而后一个人却不行。
3， 学生自由思考：自己在生活中有没有经历过类似的事？
五）课后练兵场。
老师小结：同学们，学会在困难面前不分心了么？
靶子一：跟爸爸妈妈说说自己的理想是什么？
靶子二：合爸爸妈妈一起讨论，说说为什么实现自己的理想，平时应该怎样克服困难，增强意志，做到专心呢？
靶子三：让爸爸妈妈监督自己。
板书设计：困难面前不分心。
我来说一说。
听听小故事。
大练兵。教学反思：
课题：看题要仔细1/9
教学目的：学了这课以后，要学生做到；了解审清题意、发现引含条件的方法，能够克服马虎的坏习惯，做到学习时自觉提醒自己。
教学重点、难点：培养学生仔细认真的好习惯。
教学准备：一、准备教案。
二、准备故事。
教学方法：一、讲故事。
二、讨论交流。
教学过程。一、故事引入 （粗心的小马虎。见教材66页）
想一想，谁的结果对？谁的结果错？错在**？
二、开展活动。
第一步：6人一组讨论，这个题中谁比谁多呢？
第二步：小马虎读懂题意了吗？你犯过这样的错误吗？说说应该这样才能再做题的时候不再犯这样的错误。
三、总结，同学们做题的时候只要仔细读懂题意，我们就不会因为马虎犯错了，让我们牢记下面的诀窍吧。
看到题，莫着急，一字一句读仔细。引藏条件不漏掉，看清多少和谁比。明白题意再计算，马虎毛病早丢弃。
四、学了这课同学们有什么收获呢？说说你的感受和打算。
板书设计：看题要仔细。
粗心的小马虎。
你读懂了吗。
你的收获。教学反思：
课题：克服任性1/11
教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。
2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。
教学重点：认清任性的坏处。
教学难点：改掉任性的坏毛病。
教学过程：一、课前准备小品——任性的“小皇帝”
教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。
五年级上心理
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五年级上心理新
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一年 校本教案
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