2014年德州市初中学业考试思想品德试题分析。
思想品德命题组。
思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。其任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。
2014 年德州市初中学业水平考试思想品德试题的命题思路：
一、以《义务教育思想品德课程标准》为依据，紧扣德州市初中思想品德学业水平考试说明的要求，结合我市的教学实际，立足于学生的发展，突出学科的德育功能。
二、2014年初中学业水平测试思想品德试题共四个大题包括15个小题，满分50分。第一大题为单项选择题，每小题2分，共16分，其中小题为时事政治题；第二大题为情景分析题，包括两个小题，每小题6分，共12分；第三小题为价值判断题，包括11至14小题，每小题3分，共12分；第四大题为**实践题，共10分。
三、从形式上看，试题保持了近年来一贯的命题风格，题型、分值比例、难度保持相对稳定。同时，坚持稳中求进，通过提供新材料、创设新情景，考查学生的学科素养和创新能力。
四、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，围绕学生关注的社会生活主题进行设计，体现时代性、实践性，注重在情境问题的设置中考查学生能力，突出基本观点、价值标准，坚持正确的价值方向引导。因此，无论是客观题还是主观题，大多数题目都是以情景材料为背景，问题也都是在情境中产生，学生只有对情景材料进行认真分析，获取和解读有效信息，找准情景材料与教材知识的结合点，按照一定的逻辑关系进行选择、判断、才能组织好问题的答案。
有鉴于此，在日常教学中，需要注意做到以下几点：
第。一、立足平时积累，积极思考**。分析情景问题、解决情景问题的思路、方法和能力是靠平时的课堂教学来培养的，课堂教学情景的设置、问题的**、解决问题的思路方法与中考试题的答题思路是一致的，可以说，每一个情景问题的解决就是一次中考试题的演练。
学生熟悉了情景问题**的思路和方法也就等于掌握了中考试题的解题思路和方法，熟悉了思路、形成了习惯、把握了规律、提升了能力，到中考时遇到同类问题时就会驾轻就熟、迎刃而解。所以，在日常教学中要让学生主动参与教学、积极思考**，在情境中体验感悟、在思考中生成知识、在过程中学会方法、在**中形成能力、在训练中把握规律，只有这样才能达到中考的要求。
第。二、注重基础知识，准确识记理解。基础知识是解决问题的工具。
对于基础知识，一是要让学生记准、记牢，特别是易混易错易漏的概念观点。二是对相关知识进行整合归类，形成知识网络与体系，并明确每个观点包含的层次和要点。三是对于每一个概念和观点，既要弄清“是什么”“为什么”“怎样做”，还要弄清其适用范围，即“有什么用”。
只有这样，才能在正确审题的基础上，准确把握材料与观点的结合点，完整、规范地将问题表述清楚。例如，同样是谈“责任”，教材中有“对自己的行为负责”“做一个负责任的公民”“承担历史责任”，共同点都是要有责任感，不同之处是，“对自己的行为负责”强调的是对自己，“做一个负责任的公民”强调的是对他人、对社会，“承担历史责任”强调的是对国家，关键是要了解它们在现实生活中的具体表现，切忌让学生死记硬背。
第。三、总结答题规律，规范答题行为。目前，我市思想品德学业水平考试试题的题型共有四种，即选择题、情景分析题、价值判断题、**实践题，题型不同答题思路不同。
如选择题，要注意选项的表述是否正确、正确的表述是否符合题意；情景分析题、**实践题，都是要根据题目问的是“是什么”还是“为什么”或者“怎样做”这三种问法，结合情景有针对性的予以回答，不同的是：情景分析题只问三种问法中的一个，**实践题则可能三种问法都要问到；价值判断题，要求依据正确的价值标准对某种说法或行为进行判断并说明理由而不是说要怎样做。总之，一定要让学生把握不同题型的答题思路和答题方法，把握规律性的东西，避免答非所问，第。
四、重视时政教育，把握时代脉搏。要关注时政、关注社会，准确把握一年来党和国家重大路线、方针、政策的基本走向以及具有山东、德州特色的具体做法，明确教学的方向；注意新观点、新提法、新政策、新措施与教材知识的整合；大处着眼小处入手，选取典型材料、合理设置问题，在具体的情景中综合运用所学知识对热点问题进行多层次、多角度地分析，解决训练空泛的问题。重要的是以时政为载体培养学生多角度、多层次综合分析新材料的能力。
及时学习和把握社会热点问题，一是要弄清热点问题的背景，即热点问题的来龙去脉、前因后果，这是剖析热点的前提。二是要寻找热点问题与教材相关联的知识点，这是剖析热点的理论支撑。三是要运用教材知识，多角度、多层次对热点问题进行分析，这是剖析热点的关键。
最后，需要指出的是，根据新课程初中思想品德的课标要求和思想品德命题的趋向，老师不注重平时的教学行为，只想把赢得中考取胜的希望寄托在最后复习上，是认识上的最大偏差。老师有什么样的教学行为，学生就会有什么样的能力。平时教学如果过于注重知识传授，将教材内容做简单化地知识处理，学生能力就不会得到提高。
学生能力的发展是一个较长的过程，那种平时教学不注重学生能力的提升，复习时才想到培养学生能力的做法是不可取的，事实上也是不可能达到要求的。
2019年德州市中考化学试题
德州市二0一四初中学业考试。化学试题。可能用到的相对原子质量 h 1 c 12 o 16 cl 35.5 ca 40 fe 56 一 选择题。1 下列现象中，没有发生化学变化的是 a 敞口放置的澄清石灰水中有白色固体析出。b 敞口放置的氯化钠饱和溶液中有白色固体析出。c 浓硫酸溅到木材上，木材变黑。...
思想品德中考经验交流材料
三 注重时事，联系实际，强化训练，提高学生解题能力。学生 理论联系实际既是思想品德课教学的根本方法，也是中考思想品德学科命题的基本原则。纵观近几年的中考思想品德试题，都注重了紧密联系社会热点，并与课本的理论知识紧密结合。如 案例 漫画类试题，要求学生结合社会实践活动经验进行创新思维谈亲身体会 感受和...
2019年春季学期思想品德教学心得
我一直担任思想品德课的教学工作。由于我本人不是思想品德专业的，再加上思想品德在学习过程中较抽象，因此学生不感兴趣，仅在课堂上跟着学，课后很少复习巩固，怎样让学生喜欢课，爱上思想品德课，成为教学的第一要务。1.激发学生兴趣，活跃课堂气氛。思想品德学科由于涉及面广，所须记忆的基础知识纷繁复杂，所以给人的...
思想品德鉴定表
附件二 申请人思想品德鉴定表。编号 申请人姓名 常住地址 身份证号码 工作 政治思想表现热心社会公益事业情况遵守社会公德情况有无行政处分记录有无犯罪记录其他需要说明的情况。性别 男邮编 工作单位 申请资格种类及学科 鉴定单位10 全称 11鉴定单位地址。邮编。单位 填写人 签名 填写日期 年月日。加...
初中思想品德教学反思
九年来，不管是在以前的浞水中学，还是在现在的县庆中学，我一直从事初中思想品德的教育教学工作，想想过去，虽无什么成就，但深有体会。因为思想品德科目的特殊地位，所以，要成为一位受学生关注和欢迎的政治老师，并不那么容易。思想政治课包含了对学生的心理教育 健康教育 法律教育 责任教育 养成教育 理想教育和国...
思想品德教案注意交通安全
思想品德教案 注意交通安全。教学目的要求 通过学习，使学生知道有关的交通法规 交通标志，并认识到注意交通安全的重要性，使自己的身体不受伤害。教学要点 一 一般交通常识 行人要走人行道，没有人行道的地方要靠边走，穿行马路要走人行横道 过街天桥 地下通道，不在马路上追跑打闹，不抢行。二 要注意保护自己，...
2019年江苏13市中考物理试题选
一 选择题。10 如图所示，底端装有电子阀门的圆柱形容器放在水平桌面上，容器中装有适量的水，一木块漂浮在水面上，控制阀门，使容器中相同时间内流出的水量相等。下列表示木块的重力势能ep，木块所受的浮力大小f，木块下表面处水的压强p1和容器对桌面的压强p2随时间t变化的关系图线中，可能正确的是。21 在...
小学思想品德《注意交通安全》说课稿
各位评委。今天我为大家说课的内容是小学思想品德教材第三册中的一课 注意交通安全 这是五壮士跳下悬崖时喊得口号声。这些气壮山河的口号声，这声音让所有人都知道，中国人是坚贞不屈的 中国人是勇敢无畏的 中国人是视死如归的，中国人都有一颗爱国的心。一 教材分析。本课属热爱生命德目，是根据 课程标准 中 知道...