解方程（二）导学案建议。
学习目标。1、结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程。
2、掌握解方程的格式和写法。
3、进一步提高分析、比较的能力。
学习重点：掌握解方程的方法。
学习难点：掌握解方程的方法。
课时安排：1课时。
课前准备：多**课件。
实施建议：1、利用多**课件演示天平图，用木块代替皮球。
利用天平保持平衡的道理来帮助学生解方程，通过多**课件的演示变化过程，使学生理解如何来解方程。
2、在实践应用环节中注意专项练习与综合练习相结合，有利于学生掌握本节课的重点，合理组建知识结构。同时兼顾了练习设计的层次与多样化，从而培养不同层面学生的思维灵活性。
教学反思：解方程（二）导学案。
学习目标：1、结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程。
2、掌握解方程的格式和写法。
学习重点：掌握解方程的方法。
学习难点：掌握解方程的方法。
导学过程：一、解方程。
6.5+ x=80.5 50÷x=2.5 x-5=4.25
二、1、阅读教材58页主题图，理解图意。
1）从图中可以获得哪些信息？图中表示了什么样的等量关系？盒子中的皮球与外面的3个皮球加起来共有个，列方程。
2）要求盒子中一共有多少个皮球，也就是求x等于什么，我们该怎么利用等式保持不变的规律来求出方程的解呢，方程两边同时减去一个左右两边仍然相等，列式化简后x这就是方程的解。
3）左右两边同时减去的为什么是3，而不是其它数呢？
4）x=6带不带单位呢？
5）检验x=6是不是正确的答案，还需要。
方程左边=x+3
=方程边。所以，x=6是方程的。
2、阅读教材59页主题图，理解图意。
1） 方程3x=18，怎样才能求到1个x是多少呢？同桌的同学互相讨论，如有问题，可以出示书上的示意图帮助分析。
2）把例2中的解题过程补充完整。
3、小结。1、）通过刚才解方程的过程，我们知道了在方程的两边同时（ ）同一个数，左右两边仍然。
2、）通过刚才的学习，我们知道了在方程的两边同时同一个不等于0的数，左右两边仍然（ ）
三、实践与应用：
1、完成59页的做一做。
2、根据题意列方程，并解答。
1） 把x粒糖平均分给4个小朋友，每人得5粒，刚好分完。
2） 学校买了2箱乒乓球，每箱25元，共花了25元，每个乒乓球多少元？
3、根据题意写出等量关系，在列出方程。
一本书有x页，小华看了27,页，还剩34页没看。
列方程。1、解下列方程，并检验。
4x=100 13+x=18.1 x-1.2=6 5x=1.5
1.6x=4.8 x+2.5=8 x÷3=2.7 x÷0.6=4
2、用方程表示下列数量关系，并解方程。
1）x的6倍是3.6。
2）比x少2.8的数是16.8。
3）15比x多1.8。
四、与同学交流自己的收获与感受。
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