东华小学五年级数学导学案（个案）
主备人课时课题。
张顺斋。审核人使用时间。
8月25日小数乘整数。
审批人学生姓名。
执教人班级课型。
教师复备栏或学生笔记栏。
学习。目标2、通过观察对比，运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。
3、培养学生自学习惯。
学习。小数乘整数的计算方法。
重点学习。运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。
难点。1、笔算：145×8=37×13=
尝试准备。2、复习因数变化引起积的变化。
根据145×6=870，想一想下面各题的结果。145×60= 145×600=3.6×80.72×5 =
1、理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的方法，并会正确进行计算。
尝试练习。同学们，老师没讲，你们会笔算吗”
出示尝试题，学生尝试解答，然后自学课本，或先自学课本后尝试解答。）0.72×5=扩大100倍。
教师强调用竖式：0.727 2×5×5
教师。讲解。
缩小100倍3. 6036 0
2、计算方法：先按帧数乘法算出积，再标上所有因数的小数位数之和。1、积末尾的0去掉，小数的大小不变。（小数的性质）
学生讨论。积的小数位数与两个因数的小数位数有什么关系？
做一做。1.列竖式计算。
引导比较：小数乘法与整数乘法有什么不同？（生思考后回答）1）、小数乘整数中有一个因数为小数，整数乘整数中两个因数都尝试。
练习是整数。
2）、小数乘整数中，积的末尾（小数）有0，一般要去掉，而整。
数乘法的积不能去掉末尾的0。
自我评价：我得了（）颗★小组长评价：你得了（）颗★1、列竖式计算。
达标。检测2.小红从家走到学校要走2.85千米，她一天要走多少千米？她一周要。
走多少千米？
教师评价：你得了（）颗★
通过今天的学习，你的收获是什么？
学习心得。自我评价：我得了（）颗★小组长评价：你得了（）颗★
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