5、梦圆飞天第二单元。
预习提示。1.认真读课文，利用工具书，自学文中的生字和新词。2.再读课文，尝试回答课后问题。
3.搜集了解有关“神州5号”成功发射的资料。
教学目标。1.能正确、六级、有感情的朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.想象课文所描写的情景，体会“神州5号”发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
教学重、难点。
有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
教学课时。3课时。
第一课时。一、导入新课。
1.教学导入课题，简介“神州”5号发射成功的有关情况。2.**神州5号发射录像。3.师生谈感受。二、初读课文。
1.课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？2.布置学生自读课文。3.提出要求：
1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。（3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑。
问的地方做上记号。
4）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？
4.检查学生的自读情况。（1）按自然段读课文。
（2）布置其它同学认真听。（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。
5.布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。三、交流感悟1.
听写部分词语。
2.安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。
3.质疑问难：
1）哪些场面给你的印象最深？
2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？（3）教师给予解答。（补充资料）
a俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置，报道了中国“神州：五号发射的消息。称：
“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。”b航天员在太空失重环境中，吃饭有几种方法。一种是坐着不动，像在地面上就餐一样，自己把食物往嘴里送。
另一种吃法是把要吃的一口大小的食物放在半空中，食物在空间不动，人飞过去用嘴凑上去咬住它。吃饭的时候要闭着嘴吃，千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去，否则食物渣子会在空中漂浮不落，很难清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。四、安排写字练习。
指导写习字册，教师巡回指导。
五、课堂检测：一、看拼音，写词语。
rǔbai zhi xi huápòkòng zhi iao bao
二、多音字组词。
huá（）xiān（）zài（）划huà（）鲜xian（）载zai（）
三、给下面字注音。
橘（）澎湃（）（尉（）
第二课时。一、复习导入1.听写词语。
2.指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场指导。3.师生共同复习第一课时的内容。二、精读感悟。
1.简单指导，理清课文脉络。（1）点名时间发生的时间。
2）重点写人们在酒泉卫星发射中心为“神州5号”送行时的激动人心的场面。（3）写发射场面扣人心弦。
4）写杨利伟在太空中问候大家。（5）点名了此次发射飞船的重大意义。
2.朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。3.朗读2—5自然段。
感受人们为神州5号送行场面的热烈。在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。
师生朗读，体会喜悦心情。通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃装庄重的神情。
4.指导朗读感悟“发射”情节。
急促的呼吸声“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。
反复让学生演练“十、九、八点火起飞”读出现场特有的气氛。**发射录像，激发学生想象力。5.指导朗读杨利伟的话。（1）请学生读第三部分。
2）杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好！
”读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。（3）请男同学和女同学轮流朗读。三、合作**1.
老师提问：在“神州5号”发射的过程中，哪些场面给你留下了深刻的印象？2.
布置小组合作**。3.知道方法：
1）再读课文，进行系统思考。
2）默读课文，自己在文中画出相关的句子。（3）在小组中进行讨论，说出自己的感触。（4）开展互动，朗读自己最感动的部分。4.全班交流。四、课堂检测1.朗读练习。
2.把自己搜集的有关太空的知识的**和资料进行交流。
第三课时。一、师生总结。
1.**课文录音，对课文做简单的回顾。2.师生互问互答，对课文进行总结。3.对教学的下一环节进行动员指导。二、课堂表演。
教师的话：我们将要表演的《梦圆飞天》反应了神州五号飞船发射成功后酒泉大地上上人们欢庆的场面。片段：
出示字幕：现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时师：为什么激动？
生：因为倒计时的时候就要发**。
师：对，首次发射的激动，把它读出来，零号指挥员开始生大声读
师：从你们的声音表情看出了激动，还想说什么？生：我觉得这十秒是全世界关注的十秒钟。vyyo生：我想到了我在跳水到了最后十秒钟，我的心像兔子在跳。
师：这是怎样的10秒呢？这是中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！9
牵动13亿中国人的心，吸引全世界的目光的10秒，让人们激动、紧张、担忧的10秒。
零号指挥员倒计时hx（m
生师：从哪体会到到了最激动的时刻。生：因为到了中国人最自豪的时间。师：请零号指挥员开始十秒倒计时。生倒计时。
师：多么紧张的十秒啊。谁再说一说。生：我觉得这十秒让我非常紧张。师：课文里哪个词可以表现。生：重重的敲打。生再读。
师：这十秒多么重大，让我们零号指挥员一起发令。生读。师：伴随着滚滚的浓烟，神州五号冲上了辽阔的碧空。出示：神州五号**情景。三、资料交流。
1.教师说说资料交流的意义。2.小组进行交流。
3.班级交流，教师指导。
课堂检测。1.课文是按顺序安排材料的，可分为四大部分。
2.课文生动详尽地记叙了飞船载着航天员___首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比___与___之情。板书设计。
梦圆飞天。送行——发射——问候——梦圆。
撰稿人：灵宝市第一小学高竹霞。
审验人：灵宝市第一小学李小云。
小学五年级语文《梦圆飞天》
教育资料 小学五年级语文 梦圆飞天 2 设计意图 引导学生解题是感悟全文的开始。梦圆飞天即在飞天上面圆了梦。梦不是通常意义上的夜里做梦的生理现象，而是指梦想，比喻幻想，是以社会和个人的理想和愿望为依据，对尚未实现的事物有所想象。千百年以来，中华民族就有着飞天的梦想，希望能飞上太空，遨游苍穹，探索人类...
小学五年级语文 梦圆飞天时
教育资料 小学五年级语文 梦圆飞天时。古有飞天梦，今由神六圆。也许在过去的五天之中，我们还只能压抑住心中的激动之情，那么现在，当神六成功着陆的一瞬间，当两位宇航员走出机舱向关注他们的亿万人民展露笑容之时，每一个中华儿女都在用自己的方式表达着心中无限的喜悦与自豪。此时此刻，神州大地共沸腾，五湖四海同庆...
梦圆飞天》 五年级下册
浦口实验小学张月玲。教学目标 1 指导有感情地朗读课文。2 凭借具体的语言文字感悟其中的内涵情感，表达自己独特的感受。3 激发学生热爱科学，报效祖国的豪情。教学重点 想象课文描写的情景，体会 神州 5号发射成功时人们无比激动 喜悦 自豪的思想感情。教学难点 能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己...