五年级上试卷分析

一、本学期教材和教学情况的分析：

本册教材是人教版经过重新改版，教材的内容比较多，例题难度也比较大，课后的练习题知识面比较广泛，难度大于例题。在后面的又增设了4项主题内容。这为本学期教学进度延长时间。

由于每周课时5课时，这样一来课时排的满满的，能让老师灵活处理的时间很少，这样一来对于接受能力弱的学生缺少了回顾和反馈的时间。就连测试的时间都需要用早读和午读时间，卷子是一半一半的做。二、本次试卷试题题目的分析。

1、试卷的优点：考察的范围全、涉及到的知识面广，类型题多样。题量比较大。

对其他学期内容也考到了，学生容易出错的地方出现的频率也比较低。概念题目能恰到好处的呈现。计算题目每种类型都考到了，口算，笔算，简算，解方程。

空间观念题目比较合适。解决问题设计到不重复内容，都有一定的难度。2、对本次试题的建议：

此次试题量大，字号是小五号字在试卷中很少出现，题很密，空隙很小，90分钟时间完成上只适合中等偏上的学生，对于中等偏下的学生不能完成。更提不上检查的时间就没有了，反思一下：我们教学中提到的检查的习惯体现在**？

对于解决问题的一大项共7道综合应用题，这还是多年来试卷中头一次出现，此次难度系数已经超过了1/10。在后面的试卷问题中做具体详细的分析。填空题的题目有些题目难度同一道应用题解题时间一。

样，0.5分的空要和4分大题用的时间一样，我们老师该怎样思考呢？教师是不还应该交给学生如何面对多种的考试形式，如果题量大要先完成大题。再比如：七大题1小题题目：

对于这题目我很有看法：这是书中一种类型，在教学我看到书中解析我就感到题目的难度，我进行了分三次思考：第一次教师家长没给学生任何的指导，二个班只有6个学生做出来。

这题我仔细斟酌，我用怎样的情景教学，怎样方法能让学生理解它的本质内涵。我那彩笔当方糖，白粉笔当柠檬粉。拿一大堆得白粉笔当一瓶450克柠檬粉。

我带领学生一盒一盒的倒，让学生理解450能到多少杯，那么方糖就需要这样的多少杯？再求28或29杯方糖需要的总克数。这回学生从情景中理解了。

大家都做对了。时隔一个半月后我又让学生来做，发现每班只有12-15人做对，我有些无奈，似乎学生对于这个理解真需要经验。后来我分析如果学习了比例问题的知识学生就能理解的更好了。

我在想这个题目如果让学能掌握，只有反复练习，强化记忆，对于有些后进生他们说：对待难题型就把题型和解题过程背下来。难道这就是我们要的现代教育吗？

第2道是植树问题，第三道是两个物体路程差。我就在想一个问题，本学期是学习植树问题和相遇问题，应考察学生的一些基本问题，为什么非要找难度系数大的题目出。

给我的感觉，试卷考察的题目大部分是学生容易出错的地方。三、本次试题存在的问题。

一）计算（第四大题）2班失分6分，口算只有个别学生出错，没。

掌握好小数除法的计算方法。

竖式计算主要集中在循环小数的除法，试商不够准。后进生对于上中间有0和用0占位小数除法方法掌握不好。

简算和方程做得比较好，这与我们的平时注重计算训练有直接关系，也都是个别同学失分。一班有5人，二班有3人对于方法没掌握。（二）基础知识：

1、填空题：主要集中在13小题。5平方米8平方分米=（）平方米=（）平方分米这一内容是三年级学习的内容，学生对学过的知识回生的比较快，平时没对以往学习知识进行复习。

还有个别学生对于三角形，梯形面积没有除以2，学生对于细节问题还不够好重视。对于平时的每一个知识点要以多种形式题目出现，巩固学生的知识。

2、判断题和选择题做的比较好，失分较少。（三）空间图形：学生画图和写坐标都比较好。

四）解决问题：此环节是学生失分最多的题型。是考察学生的综合应用能力。

计算不是主要问题，而是理解分析进行正确列式。本学期我们重点学习了植树问题，相遇问题，两个量求和的，求差的，梯形面积，和倍问题，差倍问题的有关数量关系列方程。教材以基本形式出现，目前学生是初次以数量关系列方程，应该以掌握最基本的形式为教学重点。

而本次的出题者在考察学生这方面的能力时，出的题目是习题中比较难的问题。此环节难度系数比较大。

第题，学生失分较多，主要原因是学生对题目的内涵不理解，平时对于这种习题训练较少。对榨油包含问题谁做除数，被除数分不。

清。五）对于于海波学生学习困难教师已尽力，但效果不明显。对于这样30分学生很是困惑。四、改进措施。

1、加强后进生的学习的监督和检查工作。

2、加大练习题（应用题）的知识面的扩大，对于书中难题要让后进生反复练习记忆，达到熟练的程度。

3加强课堂教学的力度有效性教学，对于后进生要时刻关注他们。4、做好学生的改错工作，及时反馈很重要。

八五五农场学校五年级数学组