五年级一班数学中考质量分析

一、基本情况。

五一班应考39人，参考38人，1人请假。及格22人，及格率 56.41% ，优秀16人，优秀率41.

03%。最高分99分，最低分7分。其中90分以上8人，80分至89分8人，79分至70分人，60分段1人，50分至59分人，40分至49分人，30分以下人，10分以下2人。

本次成绩较差，和同级同科其他班级相比存在很大差距，后期质量压力较大。

二、试卷分析。

一题填空，满分20分，满分5人，最低分0分，张金宝和李蓉。其中错误最多的是小题。2小题是第一单元的难点，第4小题是小数除法中的内容，从答题情况可见学生对本题没有理解。

6小题是用字母表示数中的内容，学生对2a和a2，没有很好的理解，在做题中混淆。

二题选择题，满分5分，全班的满分者11人，张金宝得最低分1分。学生失误最多的是小题。4题学生不会计算小数除法，5题学生不能很好的理解解决问题的方法，没有正确列式。

三题判断，满分5分，得满分者5人，最低分1分，有王启龙，巩凯峰。大多数学生失误在5小题。5小题学生忽略了a不等于0，导致判断错误。

四题计算，满分36分，得满分者全班仅4人，计算题本次是学生失分最多的题目之一，无论是竖式计算还是简算抑或解方程，学生做题正确率都很低。小数除法尤其不能出尽的小数除法计算存在很大问题，简便运算不能正确掌握算理，也不能正请进行计算，学生更没有进行演算的好习惯。

五题观察物体满分4分，得满分者20人，得0分者5人，本题考查了学生的空间形象能力，另一方面学生的绘图质量也很差。

六题解决问题，满分30分，共有7人得满分，得0分者6人，10分以下8人，本题是本次考试失分最大的题目之一。其中小题失分最多。从本题的答题情况可见学生对解决问题的方法没有很好的掌握，很多题目计算正确但是不知道算理。

三、存在问题。

从本次考试成绩可见学生前半期学习存在很多问题。

教师方面：1、自己业务能力不强，加之五年级教学内容比较生疏，尤其是教材的重难点把握不够准确，没有很好的理解教材，在教学中总是瞻前顾后。

2、对五年级学生的学情把握不够好，比如简便运算，我总觉得只要给他们教给基本的教学方法就行了，学生完全可以自己练习掌握，在很多时候忽略了他们和六年级学生的差异性，导致知识讲解分析不够细致到位，训练也欠到位。

3、学生计算能力不强，平时的训练中没能很好的坚持每日一练，很多时候由于自己太忙，就忽略了他们计算能力的提高，导致学生半期以来成绩提高慢，有些学生甚至有退步现象。

4、对学生的应用题训练不够到位扎实，虽然也教给了一些解决问题的方法，但是平时对学生做题要求欠严格，只要能交上作业就行，没有很好的关注他们分析问题的能力和解决问题的能力，导致学生解决问题无从下手，失分过大。

5、平时只顾上课，没有很好的关注学生课堂的表现，尤其是聪明但是容易开小差的学生，这样的学生学习的潜力很大，如果能督促学习，那么会收到很好的学习效果。第二类学生是学困生，他们厌学情绪较大，尤其在数学学习中存在问题的几名学生，本人尝试了很多方法但是无济于事。

6、前几周对学生的要求有所松懈，家庭作业大多采用的小组自查的方式或者不检查，很多学生抓住机会不好好完成作业，他们在本次考试中成绩普遍低下。

7、对五年级学生的思想动态把握不好，在前半期的工作中不能多一件工作坚持不懈的抓好，时松时紧的管理方式使学生半期以来成长不快，对学习的认识不够，不能全身心的投入到学习中来。

学生方面：1、后进生的厌学情绪较大，对数学存在严重的恐惧心理。

2、部分智力较好但是学习习惯太差的学生在课堂表现可以，但是做题中笔下失误多。作业潦草应付，本次考试均没有取得好成绩。

四、改进措施。

为了使五一班的数学成绩有一定的提高，经过认真的思考，本人准备从以下几个方面入手，努力提高五一班数学成绩。

1、在后半期我要更加认真的学习各册教材，把握重难点，认真阅读课标，把提高自身的业务素质作为首当其冲提高成绩的手段。

2发挥优秀学生的带头引领作用，在班级形成一种帮扶带的良好学习风气，让好学生在学有余力的情况下帮助学困生以及中等偏下学生，是班级整体水平能够得到提高。

3、精心备课，认真上课，针对每节课的教学内容给学生设计相应的练习题，对不同学生设计不同的习题进行训练。

4、要努力抓好课堂教学效率，想方设法激发学生的学习兴趣，注意调动学生学习的积极性，要注意减轻学生的学习负担，要精心设计习题，每节课针对教学内容设计相应的习题进行训练，使课堂成为提高成绩的主要阵地。

5、抓好具体题型的复习，帮助学生对前半期所以知识进行有效的归纳整合。

6、把提高学生的计算能力作为今后常抓不懈的手段，数学学习中计算能力是制约数学成绩的关键，所以今后仍要把提高学生的计算能力作为提高数学成绩的有效手段，每天设计相应的习题进行训练，以达到逐步提高的目的。

7、努力培养学生的良好学习习惯，习惯影响一个人的一生，没有良好的学习习惯，再大的努力也是事倍功半，所以在今后的教学中要着力培养学生独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

8、要做好学生的思想工作，和学生多交流，多谈心，做学生的良师益友，加强中下学生的心里疏导，特别要抓好学困生心里疏导，使他们克服数学学习中长期形成的逃避心理，正确的面对现状，查缺补漏，力争取得进步。

9、向同级三位老师请教，无论在平时的教学中还是在课余时间，自己都要多向他们请教。学习他们优秀的教学经验和教学方法，为我所用，不断提高自己的教育教学水平，促进自己更好更快的成长。

五、奋斗目标。

我在后半期将尽自己最大的努力，认真搞好五一班数学教学。在期末争取让五一班进入全学区第三名。