五年级英语下册教学工作计划(十二)提要:五年级下册学生用书let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同。
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五年级英语下册教学工作计划(十二)
一、学情分析。
通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。总的来说,大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情,部分学生两极分化较严重,优秀生上课爱表现,差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默,课堂有时候沦为优秀学生的秀场。总之,教学上还得因材施教。
二、教材分析。
五年级下册学生用书let’s
learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同,本册let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及let’s
findout等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的let’sstart也是一项brainstorm式的活动,这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是,本册的let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词,也可以引出新句型。另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。
readand
write部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
pronunciation部分,三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音,四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音,五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音,在此基础上,本册又安排了21个常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标。
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、**用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点。
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因;
3、学习12个月份的名称和序数词;
4、学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答;
5、学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
五、教学措施。
1、认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学,激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通,及时改进教学中存在的问题和不足。
4、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。
5、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
六、教学进度表。
第2-3周unit1
thisismyday
6课时。第4-5周unit2
myf**ouriteseason
6课时。第6-7周unit3
mybirthday
6课时。第8-9周unit4
whatareyoudoing
6课时。第10周。
复习。段考。
第11周。五一放假。
第12-13周unit5
lookatthemonkeys
6课时。第14-15周unit6
afieldtrip
6课时。第16-17周。
复习。第18周。
期末考试。
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