一、指导思想：
每个学生都有自己的特点，也会因为他自己受各个方面因素的影响造成学生个体的差异，因而要正视学生的个体差异，并根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育。对于学习能力相对好的学生，我们应该注重他们在更深层次上的学习和**；对于学习能力相对困难的学生，我们应该从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。
二、班级情况。
本年级共有学生87人，其中五（1）班44人，五（2）班43人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，部分学生学习积极性高，学习兴趣浓厚，上课认真，作业能按时完成，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备通过辅优补差的方式使优等生得到更好的发展，后进生得到较大进步。
三、具体内容
1、辅优内容：对待学习较好的同学，要使他们吃得饱，使他们总有事做，给他们布置安排拔高题，培养他们自己动手、动脑筋的好习惯，以提高自学能力，使他们成为班级学习的榜样。还要让他们当好老师的小助手，让他们帮助后进生。
从而全面提高教学质量。
2、补差内容：掌握实际情况，根据后进生的学习情况，安排不同内容、不同程度的作业，使后进生循序渐进，还要使后进生树立学习信心，教师经常给他们补课，什么地方差就从什么地方补起，让优等生和后进生互帮互学，形成一帮一，共同进步，帮助后进生转变思想，认识到学习的重要性，真正把学习搞上去。
四、辅优带差对象：
1、辅优对象：
五（1）班：叶璐晨、金柔含、徐佳意、赵梦瑶。
五（2）班：戴露丹、林鹏、钱亮亮、胡紫鸳。
2、补差对象：
五（1）班：金升荣、谢云霞、杨浩、龙江、肖燚、郑定尚、马林、杨莎。
五（2）班：滕正鹏、李航、王未、杜辉、张健、林心柔、林怡佳、王光辉。
五、实施方法：
1、对于学习能力相对困难的学生，老师决不鄙视、歧视他们，在心理上帮助他们树立自信心；对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。
2、每次备课和每天的课堂教学工作中，对于学习能力困难和较强的学生都要顾及到。不要学习能力困难的学生掉队，也不让学习能力较强的学生失去学习兴趣。
3、每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者**的方面，激发和保持他们的学习积极性。
4、时常对辅导的学生进行测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
6、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
8、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
9、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
10、必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
五年级数学辅差计划
五年级数学待优生辅导计划。陈正友。一 指导思想 根据周林学校本学期工作要点及学校教育教学工作计划 结合我校实际情况，面向全体，培优辅差，因材施教 主动关心 帮助和激发待优生参与课堂学习的热情，提高他们的学习成绩，是有效提高教育教学质量的重要途径。二 辅导目的 1.激发待优生学习数学的学习兴趣。2.培...
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八年级语文培优辅差计划
2 学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。3 开展 一帮一 手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。4 和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。5 优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。五 方法措施。1 认真准备，努力做好辅导过程的趣味性和...