学习内容。
课本第113～114页练习二十七第3～6题，你知道吗，成长小档案。
学习目标。会用最优化策略快速地找次品。
习题解析。第3题，巩固练习。列方程解决问题。
第4题，巩固练习。有15个物品找次品。
第5题，巩固练习。有12个物品找次品。
第6题，变式练习。另一种类型的“找次品”。
你知道吗”，介绍在已知次品（比**重或轻）情况下，保证能找出次品所需测的次数。
辅导精要。第3题，读题读题，“现在年龄的和”批注加号：＋。3年后爸爸比小明大24岁”批注：爸爸总是比小明大24岁。答案：
解：设小明今年x岁，则爸爸是（x＋24）岁，得。
x＋(x＋24)＝34，2x＋24＝34，2x＝10，x＝5；
x＋24＝5＋24＝29
答：略。第4题，读题，“另有1盒少了几块”批注：次品。把15盒饼干平均分成3份，即（5，5，5）。
答案：第一次称法，如图。
运用第1题的结论：有5个物品找次品，至少称2次。所以，需要称3次。答：略。
第5题，读题，“另有1袋质量不足，轻一些”批注：次品。继续填空，如图。
答：至少称4次能保证找出这袋糖果来。
第6题，读题，“另1袋不是500g，但不知道比500g重还是轻”批注：次品的情况不清楚。
第1次：第2次。假定2号在轻的，就有：
你知道吗”，读课文，“只含一个次品，已知次品比**重或轻”下划线。
回顾。这2个课时的“要辨别的物品数目”有3，4，5，8，9，10，11，12，15，28；回顾“保证能找出次品需要测的次数”有1，2，3，4。与表中的数据进行对比。
第(1)题，“要保证6次能测出次品”，其对应的所测物品数从244开始，到哪个数结束？
引导孩子在表中找出临界数：3，9，27，81，243。分析：
3＝31，9＝32，27＝33，81＝34，243＝35；推出：36＝243×3＝729。答：
待测物品是244～729个。
第(2)题，规律：临界数是3n，所测物品数是(3n－1＋1)～3n，测试的次数是n。
推算。所测物品数是730～2187，保证能找出次品需要测试的次数是7。
拓展。若把条件改为“只含一个次品，但不知道次品比**重还是轻”，则所测物品数是3n－1＋1～3n（从3开始），测试的次数是n＋1。
成长小档案。读方框里的内容。浏览本单元的课文，指出图中同学的话相对应的课文内容。
再根据自己学习过程中的感受，用肯定的语句说说自己的收获，进行自我评价。
也可以用第122页的评价表，对本单元的学习表现进行评价。
还可以让孩子从读、说、听、写等方面对自己的学习行为进行评价。
五年级《找次品》评课稿
五年级 找次品 评课稿。五年级 找次品 评课稿。在本学期有幸聆听了指导教师董老师的一堂 找次品 在董老师的课堂上总是不乏孩子们的笑声，他尝试着用其自身扎实的教学基础 幽默风趣的言语，将枯燥的数学知识变得生动可爱。以下是我在听完本节课的一些感想 1 联系生活，创设疑问勾起学生的求知欲，从而引入。在课程...
五年级下册《找次品》教学反思
这两天教学了 找次品 一课，它是五下数学广角里的教学内容，是一节思维训练课，主要培养学生的优化意识和逻辑推理能力，同时掌握找次品的最优方法。唐宋或更早之前，针对 经学 律学 算学 和 书学 各科目，其相应传授者称为 博士 这与当今 博士 含义已经相去甚远。而对那些特别讲授 武事 或讲解 经籍 者，又...
五年级下册《找次品》听课反思
教材解读 找次品 是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。本节课以 找次品 这一操作活动为载体，让学生通过观察 猜测 试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳 推理的方法体会缩小待测物品范围的优化策略。初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。对传统设计思想的分析。传统设计一...