教案序号 （ 1 ）
课题： 本学期教学计划 ( 第一课时 )
本课题教时数 : 1 教时
本教时为第 : 1 教时
教学目标：
让学生通过这一课，让学生对本学期的整个教学过程有一个了解，并参与教学意见 ，并对美术课上应该遵守的纪律做到心中有数。
教学重点、难点： 动脑能力，参与能力 。
教学准备：
一、学生：美术本。
二、老师：教案。
教学内容：一、组织教学 ：
1 ．检查学生所备用具。
2 ．稳定学生情
二、导入新课
1 ．新学期开学寄语。
2 ．出示课题：本学期教学计划。
三、教学过程
欢迎同学们来到育才小学来读书，从今天开始你就是我们学校的一分子，我希望我们能成为好朋友，希望你们在学校里愉快的生活学习。那从今天开始咱们班的美术课就由我来带，我上课时有个特点，就是要求同学们必需遵守纪律，要求如下：（肯定上学期学生的表现，指出不足，包括作业，学具等，讨论解决方案。
）1 、本子的使用和保存及上交方法 。
2 、 选一名美术课代表。
3 、美术课上应该遵守的纪律和规章制度。
什么时候说话，什么时候不能说话，怎么说，要不要通过老师的同意，进教室要不要敲门，应该说什么，见到老师应该说什么，怎么遵守哪些纪律。上课时学具的安排。
4 、 师生一块来预习一下本学期要学习哪些课程，做到师生心中有数。
5 、每人写一份“你心中的美术课是什么样子的”的书面小结。
四 .学生作业 ： 说说你你想上什么样子的的美术课。
板书设计：
本学期教学计划
常规写感想 --兴趣画集
授后小记 ：
新学期的第一天师生见面都很高兴，这个年级是我去年代上来年级，对于学生的皮气秉性，学习基础状况我都了解为了更加深入的了解学生，我发了一张调察问卷。
备注 ：每人这周回家准备一个美术本和一盒水彩笔或油画棒。
教案序号 （ 2 ）
课题 ：印象深刻的事
本课题教时数 : 2 教时
本教时为第 : 1 教时
教学目标：通过欣赏，唤起学生对印象深刻的事回忆和兴趣。激发学生绘画表现欲，能大胆作画。
在练习中学会掌握人和景物的主次关系。 运用不同的绘画材料来表现经历和感受，并完成一幅记忆画。
教学重点、难点： 能大胆地表现印象深刻的事，体验绘画乐趣。 大胆作画，体验乐趣。
教学准备：
一、学生：美术本，水彩笔，铅笔，橡皮。
二、老师：多**课件
教学过程：一、组织教学：
1．检查学生所备工具。
2．稳定学生情
二、导入新课
回忆印象深刻的事，在平凡的日子里，只有印象深刻的事，才会激起记忆的浪花。在现实生活中有许多印象深刻的事就存在， 既然我们已经做了朋友，那就让我们各自讲一件印象深刻的事吧。
三、讲授新课：
放映课件，你知道王小亮印象最深刻的事是什么吗？是那次体验。全班同学都只穿一条白裤衩，太有意思了。
这不，医生正在给他量身高呢。这给他的印象最深刻。分析构图：
我有个问题， 为什么其它同学都画得比王小亮要小得多呢？——在艺术处理上这叫“主次分明”（板书）。这位小作者还有一点让我佩服：
那就是大胆作画。你瞧：那两只胳膊，画得大胆而又极为认真。
还有那量身高的医生，更是夸张奇特。这就是一种新的造型。（板书：
）大胆造型。又如《拔虫牙》同样也用了这种技法的是张大头同学。 拔虫牙成了他印象最深刻的事。
1．回忆刚过去的季节，导出这个具有殊魅力的季节。 请大家思考，为什么他把头画得这样大，又为什么把别的病人画得出奇的小？《过生日》过生日就没有这么处理，整个一幅画满满当当，好不热闹。
请问，你能找到画面的主体吗？（没有）但是热闹！
四、小结：主次分明、无主体而丰满，你喜欢哪一种构图呢？
五、学生作业： 画一幅印象深刻的事。关键要放开胆量地作画。
板书设计：
印象深刻的事
欣赏例画 回使自己印象深刻的事
有感情的在纸上表达自己的情感
授后小记： 从学生的作业中可以看出他们的想象力还是蛮丰富的，作品中充
满了童趣，看得我赏心悦目的，很是开心！从而反映出应多激发学
生的想象创造能力，才会更利于学生的发展，才能出更多优秀的作业。
教案序号 （ 3 ）
课题 ：印象深刻的事
本课题教时数 : 2 教时
本教时为第 : 2 教时
教学目标：
通过欣赏，唤起学生对印象深刻的事回忆和兴趣。激发学生绘画表现欲，能大胆作画。在练习中学会掌握人和景物的主次关系。运用不同的绘画材料来表现经历和感受，并完成一幅记忆画。
教学重点、难点：
能大胆地表现印象深刻的事，体验绘画乐趣。大胆作画，体验乐趣。
教学准备：
一、学生：美术本，水彩笔，铅笔，橡皮。
二、老师：多**课件
教学过程：
一、组织教学：
1．检查学生所备工具。
2．稳定学生情
二、导入新课
回忆印象深刻的事，在平凡的日子里，只有印象深刻的事，才会激起记忆的浪花。在现实生活中有许多印象深刻的事就存在，既然我们已经做了朋友，那就让我们各自讲一件印象深刻的事吧。
三、讲授新课：
放映课件，你知道王小亮印象最深刻的事是什么吗？是那次体验。全班同学都只穿一条白裤衩，太有意思了。
这不，医生正在给他量身高呢。这给他的印象最深刻。分析构图：
我有个问题，为什么其它同学都画得比王小亮要小得多呢？——在艺术处理上这叫“主次分明”（板书）。这位小作者还有一点让我佩服：
那就是大胆作画。你瞧：那两只胳膊，画得大胆而又极为认真。
还有那量身高的医生，更是夸张奇特。这就是一种新的造型。（板书：
）大胆造型。又如《拔虫牙》同样也用了这种技法的是张大头同学。拔虫牙成了他印象最深刻的事。
1．回忆刚过去的季节，导出这个具有殊魅力的季节。 请大家思考，为什么他把头画得这样大，又为什么把别的病人画得出奇的小？《过生日》过生日就没有这么处理，整个一幅画满满当当，好不热闹。
请问，你能找到画面的主体吗？（没有）但是热闹！
四、小结：主次分明、无主体而丰满，你喜欢哪一种构图呢？
五、学生作业： 画一幅印象深刻的事。关键要放开胆量地作画。
板书设计： 印象深刻的事
欣赏例画 回忆自己印象深刻的事有感情的在纸上表达自己的情感
授后小记：
学生对自己在现实生活中印象深刻的事真就不少，可是有个别同学在画面的表达时对应表达的画面的主次关系处理好，我想在以后的绘画中要强化这方面的训练。
教案序号 （ 4 ）
课题：纸版画──动物
教学目的：
1、使学生了解并掌握纸版画的制作方法。
2、通过学习纸版画的制作方法，让学生感受纸版画的形式美，提高儿童的审美情趣，培养其创作热情。
教学重点：
学习纸版画的制作方法。
教学难点：
粘贴时的前后遮挡关系。
教具准备：
范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水
学具准备：
白版纸、剪刀、胶水
教学过程 ：
一、组织教学，检查学生用具携带情况。
二、导入新课
出示范画，让学生感受纸版画的形式美感。并回答
问题：1、这几幅画的表现形式与我们以往用的表现方法有哪些不同？
2、谁能看出这些画是用什么工具材料表现的？
3、这些画表现了什么内容？
学生回答，最后教师归纳总结：这些画是用纸版画的形式表现的各种动物形象。
板书课题：纸版画──动物
三、讲授新课（10）
1、定义：纸版画是用硬一点的各种纸版，通过画、剪、然后把剪下的各部分粘贴在有衬版的纸版上，最后滚油墨印出的伤口即是纸版画。
2、工具材料：硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪刀、铅笔、乳胶钢勺、印刷工具
3、纸版画的艺术特点：
提问2-3名学生，教师归纳总结：造型概括。夸张、颜色只有黑白两色，对比强烈，单纯明快。题材广泛，通过绘画、制版、印刷三个基本过程完成。
4、纸版画的制作步骤：（教师演示、以《鱼的一家》为例）
设计画稿⑵分版⑶剪板⑷粘贴（注意遮挡关系）⑸剪版⑹拓版
提问3-4名学生回答纸版画的制作步骤（学生结合自己要制作的内容回答问题）
四、学生作业 、教师巡视辅导（24）
1、参考资料
2、辅导要点
1）对于构思与众不同的学生及时表扬
2）教师强调粘贴时的前后遮挡关系
3）注意粘贴时保持画面整洁，使用剪刀时的安全
4）着色均匀等
五、总结学生作业 ，进行课堂小结（2）
把完成的学生作业展示在黑板上，让学生互相评价，教师小结本课的知识要点，布置下节课所需学具，师生道别，下课。
制作纸版画美术课上，老师教大家怎样制作纸版画。学会后，我就在家经常自己动手制作纸版画。 星期天，我坐在写字台前，拿出铅笔、剪刀、胶水、卡纸、墨汁等用品，准备制作一幅丰收场景的纸版画。
我首先在卡纸上画上几个农民在田里丰收的场面，然后，我就拿起剪刀把卡纸沙锅内的农民伯伯、一株株麦穗剪下来，把剪下来的依照原样贴在另一张卡纸上。我先把农民伯伯的上半身小心翼翼地贴好，刚要贴下半身的时候，发现下半身不见了，我着急的大喊起来下半身到哪儿去了”我爬到地上找来找去也找不到。我急得都快疯了。
结果在胶水下面找到了，我赶紧把它贴上去。经过很长时间，我把一株株麦穗也贴上去了，我退后一步，仔细端详着整幅版画，看见几株麦穗贴歪了，我便马上去矫正过来。这幅画总算贴好了，累得我出了一鼻尖汗呢！
我开始给这幅版画涂墨汁。我拿起毛笔，蘸上墨汁，往农民身上和麦穗上涂起来。一不小心，墨汁涂到麦穗旁边的硬版上。
不过只涂错了一点，应该无伤大雅，我接着又涂起来。 墨汁涂好了，最后一步是拓印。我将一张a4纸放到版面上，用手轻轻按着。
我把a4纸慢慢揭开一角，一看，效果还不错。我连忙把整张纸揭起来。啊！
漂亮的纸版画做成了。 我捧着画欣赏了一会儿，心里比吃了蜜还甜。因为我又一次亲自完成了一幅纸版画。
教案序号 （ 5 ）
课题：杂技(纸版画)二课时。
纸版画在小学美术课出现较多，差不多每个年级都有安排，已经学过的纸版画制作方法有刀刻、手撕、实物拓印、剪贴和综合拼贴等，拓印方法也学过单色、套色、油印等。这一课学习纸版画，重在创作，即制作一幅富有韵味的精美纸版画作品。表现形式不限，凡是以前所学过的方法都可以运用，更应鼓励学生努力创新，追求理想的画面效果。
教学生以杂技的精彩镜头为内容，用已学过的纸版画形式创作一幅人物动作生动的纸版画。
小学五年级美术上教学计划 第9册
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