教学目标：
1.知识目标：能听、说、读、写单词take,dancing和动词短语cleanmyroom,goforawalk,goshopping,goshopping,takeadancingclass.
2.能力目标：能灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。
3.情感目标：合理安排周末活动，享受生活中的每一天。
教学重点：
1.能听、说、读、写单词take,dancing和动词短语cleanmyroom,gofor a walk, go shopping, go shopping, take a dancing class.2.
能灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。教学难点：1.
频度副词的用法。2.如何描述自己的周末活动。
教学过程：
一、导入（lead-in）review
复习上册所学动词短语washmyclothes,watchtv,dohomework,readbooks, play football.二、新课呈现（presentation）
a song“let’s go shopping”. learn
1)学习新短语a.以教师自身为例学习短语go shopping, go for awalk(设计游戏walk around the desks)
b.以sarah为例教师提出问题what does sarah do on the weekend?学习短语clean my room, take a dancing class(blow the balloon)c.
听音朗读。 a survey
学生根据自己的实际情况通过小组内问答练习并以对话的形式表演出来。如：
a:what do you do on saturdays/sundays/the weekend?b:
i often..on saturdays/..what do you do on...
c:..
三、巩固延伸(consolidation)game:找朋友。
学生以小组为单位抽取卡片，打开卡片后，根据卡片上所表示的短语说句子i often ..活动相同的人即为朋友，互相击掌说let’s goshopping.
四、课堂小结（summary）
根据板书提示师生一起总结本节课所学的词汇和句型。五、布置作业（homework）
level 1. listen, read and write the 2. do a survey
ask your family members: what do you do on the weekend?
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