一、教学目标：
知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：
《少先队队章》
2多**。3直尺列表。
三、教学时间：3时。
四、教学设计。
第一时。活动一。
我们心目中的班队干部。
我喜欢的小干部。
）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2模拟活动：假如我当班干部。
）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
第二时。怎样选干部。
一、谈话引入，激发情感。
师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。
我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、**学习。
多**出示插图，指导观察。
2学生自学交流。
3师小结：选举的一般程序：
个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果。
4为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？
出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？
我喜欢的小干部是怎样的人？
讨论：谈谈自己选干部的标准？
（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
选干部的标准。
对的打√，错的打х
（2）根据学生发言，全班交流。
讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。
（3）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢？
学生交流选举中可能遇到的现象。
如：投选票……
不公平，不公正。
凭关系……不公平，不公正。
投自己……可以。
这些同学是否正确行使自己的权利？
你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建议？
三、交流活动。
同学《干部轮岗大家谈》，按下列条全班同学分类站列。
“赞同轮流当干部”：
“赞同选举产生干部”：
“其他条的”：
用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。
四、总结。第三时。
当干部为了什么。
一、谈话引入。
师：我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的，他们办事公正，有能力，有责任心，他们担当了班级小主人，老师小助手的作用，功不可没。那么，当干部究竟是为了什么呢？
二、**学习。
首先看看文中这些同学的发言，列表分析。
当干部可以管同学……
当干部是帮老师做事的……
当干部是多为同学做满意的事………
当干部可以保送读书……
分析以上列表是否对集体，对大家有利。
2你认为当干部是为了什么？列表说明。
3小结：当干部的动机要正确，当干部不是为了实惠，而是多了一份责任，多了一次为大家服务和锻炼的机会。
4当上干部，怎样履行自己的职责呢？
出示多**：文中的**，讨论分析。
（1）我们是好朋友，忘记写了，就通融通融吧（
），不讲原则。
（2）怎么那么凶，不就是个中队长吗？（
（3）体育委员，我们几个女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然归我保管，我要先玩（ ）
（4）为大家，班干部没有特殊权利。（
小结：班干部是大家选举的，只有为大家服务的职责，没有特殊的权利。
三、拓展。１请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。
２我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）
３每人给自己班级的干部写一段话，可以是希望，也可以是称赞，鼓励等。亲自送给班干部，相互交流。
四、模拟活动：假如我是班干部。
（１）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合本班实际，写一篇“假如我是班干部”的“竞选宣言”
（２）在组内交流。
（３）小组推荐在班上演讲，全班同学针对他的“竞选宣言”提出意见和咨询。
（４）评出最优“竞选者“
五、总结：“火车跑得快，全靠车头带。”干部就是火车头，充分发挥干部的作用，认真履行自己干部的职责，就能锻炼自己，健康成长，从小当好小主人，把自己培养成为全面发展，名副其实的合格人才。
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