翠屏区凉姜中心学校2011~2012学年度（下）学教案。
五年级数学二单元：长方体和正方体班级： 学生姓名：
课题：长方体和正方体的认识课型：新授课课时数：1课时。
编制人：满昕审核人：张国芬使用时间：2023年3月日。
学习内容：p34—374主题图，例课时活动，练习九1—4题。
学习目标：参与长方体、正方体特征**过程，认识掌握长方体、正方体的特征，发现长方体与正方体之间的特殊关系。
学习重点：借助实物观察，感知二者形、体特征的全面认识。
学习准备：长方体、正方体盒子各一个。
教学思路设计：
教学过程：一、独立预习自学。
1、我们学过的平面几何图形有。
2、填表（长方形、正方形的特征）
二、小组交流研讨。
1、观察p34主题图。
交流内容：①图中的信息让你想到哪些学过的数学知识？
②从途中你看到哪些地方有长方体或正方体？
图中他们关心的问题，让你想到了什么？
2、自学p35开始部分，完成说一说。
我生活中见过的长方体的物体有正方体的物体有。
3、学习p35例1（实物摸一摸、认一认）
拿出准备的长方体、正方体介绍面、棱、顶点三名称。
在观察中我发现长方体、正方体都有___面___面___面___面___面___面共___个面，有___条棱，有___顶点。
交流：在数的过程中，你怎样数不容易出错，且又对又快？
完成p36试一试。⑤在书上完成p37课堂活动1题。
4、学习p36例2（操作量一量，比一比）
量一量准备的长方体和正方体的各条棱的长度。我的长方体盒子棱长分别是___
从棱的长度上我发现相对的4条棱是___长度相等的4条棱刚好“围成一周”是___12条棱分成3组，相交于同一个顶点的3条棱长不相等，为了区分这三条棱，又给了它一个名称就是长方体的我的正方体盒子棱长都是___是___
观察长方体和正方体的各个面，并比一比。
我发现长方体是由6个___形（特殊情况下有两个相对面是正方形）围成的___图形___的两个面完全相同。正方体是由6个___形围成的___图形___个面都是相等的。
学习37页例3。
将准备的正方体像37页例3那样摆放再不同的方向观察。
1、从侧面观察，将你看到的图形与37页第一个形状图（小明先看到的图形）在头脑中比较，画一画。
2、从上面观察，将你看到的图形与37页第二个形状图（小明后看的到图形）比较，画一画。
3、从右面观察，将你看到的图形画一画。
把准备的正方体像38页那样堆放，再从不同的方向观察，将看到的形状图画出来。（画在书上或准备的小字本纸上）
三、展示提升。
1、完成p37说一说长方体和正方体有什么相同不同。
2、完成p37课堂活动2题（同桌进行）
3、完成p38课堂活动2题（小组进行）
四、课内反馈。
书上练习九1—6题。
五、课后拓展与学后记。
1：谈谈本节课后你有哪些收获与困惑？
答：本节课后我的收获有：
翠屏区凉姜中心学校2011~2012学年度（下）学教案。
五年级数学二单元：长方体和正方体的表面积班级： 学生姓名：
课题：长方体和正方体的表面积一课型：新授课课时数：1课时。
编制人：满昕审核人：张国芬使用时间：2023年3月日。
学习内容：41页例1，课堂活动、题，练习十1—3题。
学习目标：1、经历对长方体、正方体的表面积的**过程，理解表面积的意义。
2、掌握长方体、正方体表面积的计算方法，以及方法的多样化和最优化。
学习重点：经历表面积计算方法的**，正确进行解决问题。
学习难点：多种思路分析。
学习准备：长方体、正方体盒子各一个。
教学思路设计。
教学过程。一、独立预习自学。
1、长方体、正方体的特征。
长方体的面。
长方体的棱。
长方体的顶点。
正方体的面。
正方体的棱。
正方体的顶点。
2、看书41页立体图长方体的表面是由___个面组成，前、后、上、下面都是___形，左、右面是___形；正方体的表面是由___个面组成，所有的面都是___形；三棱柱是由___个面组成，有___个面是___形，有___个面是___形。所以我们说所有的立体图形都是由一些面围成的。
3、动手操作：
将准备的长方体盒子，在它的相对两个面上标出同样的符号，沿着它的某些棱剪开（盒子某些盖的衔接处的“舌”可以减去），展开成一个平面图形，观察后说一说展开的平面图形的每一部分与长方体盒子的6个面是怎样对应的。通过观察，我发现展开的平面图形的面积就是长方体盒子的6个面的。
我猜想：把正方体盒子用同样的方法剪开，展开成一个平面图形，也会得出同样的结论：展开的平面图形的面积就是把三棱柱用同样的方法剪开，展开成一个平面图形，也会得出同样的结论：
展开的平面图形的面积就是。
由此可知：一个物体表面叫做它的表面积。长方体的表面积是___个面的___之和，正方体的表面积是___个面的___之和。三棱柱的表面积是个面的
之和。总之一个物体有几个面，他的表面积就是这几个面的之和。
二、小组交流研讨。
1、**学习41页例1.
数学信息。数学问题即。
我有多种方法解决如下：
先算再先算再。
列式并计算：
答 ： 归纳计算公式：
比较，怎样计算长方体表面积比较简便。
2、完成试一试棱长为2cm的正方体的表面积是多少？
想：正方体的6个面都是（ ）形，并且相等，所以正方体的表面积等于。
列式计算 由此可知：计算正方体表面积方法是。
三 ：展示提升。
1：43页试一试。
2：43页议一议。
四、课内反馈。
小组合作完成课堂活动、题。
五、课后拓展与学后记。
1：练习十1——3题。
2：谈谈本节课后你有哪些收获与困惑？
答：本节课后我的收获有：
翠屏区凉姜中心学校2011~2012学年度（下）学教案。
五年级数学二单元：长方体和正方体的表面积班级： 学生姓名：
课题：长方体和正方体的表面积二课型：新授课课时数：1课时。
编制人：满昕审核人：张国芬使用时间：2023年3月日学习内容：42页例2，课堂活动3题，联系十4—6题。
学习目标：1、经历对长方体、正方体表面积的实际应用问题的**，能正确地分析实际问题中的面的情况，正确应用解题。
2、养成分析问题的习惯。体验分析的重要性，感悟应用的多元化。
五年级数学学科质量报告
五年级 3 班 4 班数学学科质量报告。2012 2013学年度第一学期。一。基本情况介绍 学生情况分析 本学期我任教五年级 3 班 4 班的数学，课堂上反应出没有良好的听讲习惯，学习习惯。3 班学生在课堂纪律上有些不足，一些常规养成不尽人意，给人一种散漫的感觉。两个班的学生在学习主动性上还是有可取...
五年级数学教案
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三 教学重点 难点。教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。教学难点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。四 提高教学质量的措施 1 多利用多 小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。2 加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好...