一、总体教学目标本学期我担任五年级10,11两个班的生态文明课程。
我觉得生态文明课程应做到以下几点：1、培养学生热爱家乡的情感。
2、了解当地的气候、物产、民族风情、名胜风光、产业经济等，初步形成关心社会、关心家乡的品质。
3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。二、教材总体设计思路1、教材以生态文明知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。
2．抽取生态文明城市建设的主要内容，针对小学生的认知、心理、思维等特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近学生的身心特点，体现教材润物细无声的功效。
基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。
教材以人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生人与自然和谐相处的意识。
3．教材的素质教育功能力争做到四要：一要让学生喜欢，二要对学生的人生产生影响，三要学生读出生态的比较优势，四要能提高学生的综合素质。
读一读：课本知识的拓展性内容，用于拓展学生的知识，有利于。
开阔学生的知识面，并使教材有一定的弹性，以适合不同学生的要求。想一想：侧重思维活动的设计。做一做：侧重行为活动的设计。
4、每课还设计了小引言，用以开篇引导或承上启下，以引起学生学习兴趣或提示本课学习内容。
5、灵活运用多种形式的**，传递各种信息，发挥多种功能。如：用**人物陈述故事和提出思考的问题，用彩色**表现我们生活的城市真实的现象，用图示分析生产过程及其原理等。
**并茂，以图代文，使陈述更为简洁。
由于改变了文字叙述过分强调系统严密的观点，较好地解决了由于信息量增加而带来的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。三、教学1、每一课的引言概括了该课主要内容，教学中要充分重视。
2、充分利用课本中的地图、插图、文字材料进行教学。3、注意引导学生联系当地实际，观察周围事物，收集相关资料信息进行学习。
4、想一想、议一议中的问题，多为开放式答案，教师应注意引导、启发学生从多角度思考回答，给学生多一些自由发挥想象的空间，培养学生创新的精神。
5、充分利用网络资源和各种有利条件，收集教学可能用到的多**素材，如影片、动画、**等，并整合到课件中，进行多**教学，增强教学的直观性。
四、评价评价应遵循三维目标，即应包括知识目标、能力目标与情感、态度和价值观目标。
教师应充分发挥评价的正面导向作用对学生进行积极评价，同时应重视学生自评和互评，激发学生的学习兴趣和促进学生的学业成长。
五年级下册地方课程教学计划
小学地方科教学工作计划。制定人 周建国2013 年 2月。一 学情分析。五年级共有学生46人，由于五年级开设的地方课程，学生们对地方课程有了一定的了解，并对地方课程表现了浓厚的兴趣。因而这学期重点进行安全 古诗诵读 环境教育。二 教材内容分析。地方课程是国家课程改革和实施 义务教育课程改革方案 中以...
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五年级第一学期地方课程教学计划。一 教材分析 蓝色家园 教科书编排了 我爱帆船运动 帆船之都 初识潜水 滨海明珠 开放的海港 活跃的海岸 守卫蓝色家园 蓝色盾牌 情系海洋中国海军护航编队 九课内容，另附学生评价 海边足迹 随着 蓝色的家园 海洋教育篇 课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质...
五年级地方课程教学计划
2012学年度下学期五 3 班地方教材。教学计划。姚关镇中心学校李菊香。2013年2月24日。2012学年度下学期五 3 班地方教材。教学计划。地方课程又称地方本位课程，是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济，政治，文化的发展...