一、备课：五年级数学本次受检的老师有6位，6位老师都有集体备课，集体备课环节比较齐全，重点比较突出，修改意见较详细，6位老师的教案都是电脑打印的，教案符合教学进度，教案中的重点、难点，教学过程比较明确，条理清晰。二、作业：
受检的6位老师的作业次数都在35次左右，练习册批改都在25次左右，作业量比较适宜，6位老师设计的作业类型都比较灵活多样，都具有针对性，都采用等级形式，作业都做全批全改，都能及时对学生的作业错误给予纠正。作业的大部分都符合学校的教学要求，但是受检的老师作业本面上基本没有鼓励性语言，其中受检的6位老师中，黎捷敏老师、黄桂龙老师这两位老师从作业的情况来看，这两位老师的作业做到点滴不漏、知识点比较全面，作业的要求、作业的类型对学生的整体发展比较，学生的书写比较认真。三、不足点：
1、受检老师作业的书写个别写得很潦草，本面保管不好，有撕裂卷曲的现象。
2、基本上没有鼓励性语言。
3、从作业来看，对个别差生的要求做得不够细致。
四、本次检查，获得优秀等级的老师是黎捷敏、黄桂龙这两位老师。
五年级数学教学随笔
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五年级数学教学随笔
羊泉中心小学乔小莉。周五教学商的近似值，看了五年级教研室朋友们的备课资料，很受启发。但为了提高效率，我并没有采用此教案。为了持之以恒，我仍以听算练习开课。在学生听算练习之后，我出了一道乘法算式3.85 0.208结果保留两位小数，让学生求近似值。本来此节学生掌握得就不够好，在此复习一下不失为一件好事...
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本班学生，一直以来，由于习惯不好，成绩不太理想，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难 上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他...