《诗情画意》教学反思。
诗是无形的画，画是有形的诗。本节课内容体现了艺术之间的关联。我国古代诗词作品是语言凝炼的精华，用字不多，却寓意深远。
授课前，我让学生事先搜集自己喜欢的古诗，上课时让他们来朗诵一下准备的古诗，说一说这首诗的意境，互相自由交流，学生把这首诗的整个画面描述的非常清楚，这样一个融洽的氛围，提高了学生的学习兴趣，但课堂教学提问时，没能与学生融为一体。
通过分析、比较，他们发现了古诗不同的分类：每首诗所描写的内容是各不相同的，有写人的，写景的，状物的，还有叙事等等。如果这些诗让你来配画，你打算怎么组织画面呢？
这样的提问引发了学生的思考，我请学生充分畅谈后给予归纳：如果是写人的诗，配画时，我们就要把诗中的主题人物放在画面的最主要位置；如果是状物的诗，就要把诗中的主题部分放在画面中最醒目的位置；（画写景的古诗，可以先确定近景用深色表现，中景画大且具体刻画，远景可以画得稍微简洁些；画叙事的古诗，可以是单幅的，选择诗中最精彩的一个场面，也可以采用***的形式——课堂上没有提到这点没提）。这样，不同的构图形式便自然的、适时的给学生带来了新的启发，从而为创作好本课内容打下了良好的基础。
在绘画中，我没有根据学生的构图给予实施的评价，如主体是否突出，能否画出古诗的意境，主体是否能着重刻画等，这种以点带面的形式，让全班同学都能去深入地思考和表现本课内容——诗情画意。
课后通过学生作品，我发现这种以学生为主体，自主研究，教师为主导，及时引领，适**价的教学方式，对学习较难的创作课业有较好的效果。
人教版小学五年级上册美术《诗情画意》教学反思
诗情画意 教学反思。诗是无形的画，画是无形的诗。本节课内容体现了艺术之间的关联。我国古代诗词作品是语言凝炼的精华，用字不多，却寓意深远。授课中，我引导学生事先搜集自己喜欢的古诗，上课时让他们互相自由交流，这样一个融洽的氛围，提高了学生的学习兴趣，通过分析 比较，他们发现了古诗不同的分类 写人 状物 ...
人教版美术五年级上册《诗情画意》教案
诗情画意 教案。教学目的。1 使学生对中国苏州园林艺术有基本的了解 2 通过对苏州园林形式上的分析研究，总结出其精神内涵，提高欣赏的能力 3 通过了解中国传统园林艺术的设计思想，提高民族自豪感。教学重点与难点。1.了解园林艺术的思想内涵及实质 初步掌握欣赏园林的方法，理解园林的自然美 空间美 人文美...
五年级美术上册《快乐刮画》教案人教版
快乐刮画 教案。教学目标 知识与技能 了解刮画作品的特点和工具的使用方法。过程与方法 通过观察 欣赏 比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和 能力。情感 态度 价值观 感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。教学重点 刮画的特点及制作方法...