课题；《解决问题》教学设计乌市三十九中学傅宏梅。
教学内容：九年义务教育人教版五年级小学数学上册41页例3。教学目标：
1、知识性目标：（1）能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。（2）能根据观察到的图形推测拼搭的方式。
2、过程性目标：经历较复杂的观察和拼搭过程，体验从多角度观察事物和思考问题。
3、情感态度价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，发展与同伴合作的意识，培养学生观察、操作、思维和交流的能力，发展学生的空间观念。
教学重点：引导学生变形象思维为抽象思维。教学难点：明细物体组合摆放的相同点和不同点。教具准备：课件学习过程：一、板书课题：
1、同学们今天我们一起来观察物体。2、板书课题：“观察物体”:二、出示目标：
1、出示目标：（1）能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。（2）能。
根据观察到的图形推测拼搭的方式。三、自学指导：
一）怎样实现这个教学目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导：1、认真看课本41页例3。2、思考：
下面的图像分别是小华从什么位置看到的？3、如果有不懂的，可以问同学，或举手问老师分钟后比谁做对与例题类似的题。四、先学：
学案。一）、看一看：
导案。下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
1、学生认真看书自学。1、教师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够3分同学们看完了吗？
看完的同学请举手？下钟，学生可以看看、想想，面就来考考大家。要比谁观察的又对又快，如果学生看完，可以复比谁的眼力好。
看。）二）、做一做：
1、教材41页做一做1、请两名学困生说理由。
两至三名学困生说说2、学生独立完成。学困生教师给予辅导。下面的图形是小强从什么位置看到的？（2）练习九题。
五、后教：议一议。
学案。1、学生更正。
2、讨论。1）讨论第1题。（2）讨论第2题。。
3、小结：解决问题时应3、学生自己总结。该注意什么？六、练一练。
导案。1、发现错的请举手！点名让学生说明理由。
2、到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。这个同学错在**？①打“√”或“×”第二题做对的请举手。
小结：根据刚才的讨论，同学们想一想，观察时应该注意什么？
1、下面，大家就运用新知识做作业吧，有信心做全对的同学请举手？2、练习九第3题，要求学生独立完成。3、练习六第题。
板书设计：观察物体。
学习目标：1）能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。（2）能根据观察到的图形推测拼搭的方式。
观察物体教案 五年级
观察物体 教学设计。肇庆市龙禧小学张洁华。教学内容。义务教育课程实验教科书数学 人教版 五年级上册第38页。教学目标。1 通过观察 想象 猜测和推理等过程，培养学生空间想象力和思维能力。2 学习活动中，培养学生合作意识，体验事物具有相对性，感受数学与生活的密切联系。教具。教师准备多 课件，教具小药箱...
五年级下册《观察物体 三 》定稿教案
观察物体三 教学设计。义务教育教科书人教版五年级下册执教人 香洲五小田志龙。课型。新授课。教学手段。自主 1 能根据给定的一个方向观察到的平面图形，认识从一个方向看到的平面图形不能唯一确定一个物体的形状。2 进一步体会从三个方向观察就可以。教学目标。确定立体图形的形状并还原立体图形 5个小正方体组合...
五年级 观察物体说课稿
教学重点 让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。教学难点 明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面 使学生体会到观察事物要全面，不能片面孤立。学情分析 1 学生的年龄特点和认知特点 五年级的学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题...