五年级数学下册《观察物体（三）》教学反思。
五年级数学下册《观察物体（三）》教学反思。
第1课时。观察物体学生已经有了学习基础，能够在给出几何体的前提下明确从不同角度看到的图形，从而进行连线等题目类型。五年级下学期的学习是在以前的基础上给出不同角度的看到图形，通过拼摆调整还原几何体。
例题1只给出正面的图形，学生通过拼摆自己准备的小正方体学具发现有很多可能，在活动之后，总结拼摆的方法，技巧，如果做到有顺序，不重不漏。有少数学生思路不够广，甚至会漏掉了个类型的摆法，通过例题1大家发现只给出正面的图形，几何体的摆法不能确定，如果想要确定几何体需要更多的条件。
练习一的第1题是给出几何体判断是从什么方向观察的，但是相比之前学习的几何体难度加大。第2题是练习例题1的类型。学生在动手拼摆的过程中得出答案。
比较遗憾的是因为准备学具时要求孩子们就地取材，不要特地去买造成浪费所以有少数孩子不能及时拼摆，只能和同学一组或者过后再拼摆。
第2课时。学生上一节课已经得知只通过一面看到图形不能还原几何体，例题2给出三个方向观察到的图形还原几何体。在学生动手拼摆的基础上，总结得出要按照顺序先符合正面的图形的要求，再去看左面，上面的要求，通过不断的调整，最后通过验证并加以确认。
得出由三个方向看到的图形可以确定原来几何体的形状。
练习一第7题，通过从上面看的形状并给出每个位置上小正方体的数量。拼摆出几何体后，从左面观察是第3个图形，很多学生错误选择第4个。通过先空间想象再演示的方法确定答案。
五年级下册《观察物体 三 》定稿教案
观察物体三 教学设计。义务教育教科书人教版五年级下册执教人 香洲五小田志龙。课型。新授课。教学手段。自主 1 能根据给定的一个方向观察到的平面图形，认识从一个方向看到的平面图形不能唯一确定一个物体的形状。2 进一步体会从三个方向观察就可以。教学目标。确定立体图形的形状并还原立体图形 5个小正方体组合...
五年级下册《观察物体》自学案
观察物体 教学目标 1.让学生经历观察，想象，拼摆的过程，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，不断丰富对空间及平面图形的认识。2.通过动手实践，自主 合作交流，能根据图形推测拼搭的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间观念和思维能力。重点难点。重点 根据已有图形的表象，形象，拼搭物体的形状和位置关...
五年级数学知识点 观察物体
五年级数学知识点 观察物体。将两个完全一样的正方体并排放，要求想象画出以不同角度看到的样子 强调左右面是重合，故只能看见一个正方形 更多精彩内容请欣赏五年级数学知识点。五年级数学知识点 观察物体。1 从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的 观察长方体或正方体时，从固定位置最多能看到三个面。2 ...