2024年巴彦淖尔市初中毕业与高中招生考试。
英语学科质量分析
五原教研室：尹静。
一、 总体情况分析。
2024年初中毕业与高中招生考试英语试卷的命题依据是《义务教育英语课程标准(2011版）》,着重考查学生的综合语言运用能力，选用真实、地道的语言素材，试题渗透了对情感态度、学习策略和文化意识的考查，进一步强调英语学习的交际性和工具性。试卷体现了以人为本的思想，结构合理，试题具有趣味性和灵活性，容量适当，具有较强的思想性和社会性，有一定的开放性，有效地拓展了学生的思维空间，同时也传递了一个重要信息，那就是“在语境中学习英语，在交流中实现学习英语的目的”。我市参加英语学科初中毕业与高中招生考试的学生共有16386人，平均成绩为58.
93分。
附表一：均分统计表。
附表二：等第统计表。
附表三：各分数段统计表。
上述统计数据显示，学生两极分化较为严重，加强教科研工作势在必行。
二、 第i卷分析。
第i卷全部为单项选择（客观题），分值为70分。全市均分为42.14分，正答率为60.02%。
附表四：第i卷均分统计表。
一）第一部分听力选择题（共三节，共20分）
听力试题基本涵盖了《英语课程标准(2011版）》和《2024年巴彦淖尔市初中毕业与高中招生考试英语学科命题说明 》所要求掌握的功能意念项目及话题中的主要内容。
1.考查目的：试题分三节，主要考查学生对口头语言材料的理解并从中获取信息及处理信息的能力，解决日常交际用语中的实际问题。
2．主要特点：贴近学生生活，听力内容没有生词，便于学生理解和捕捉信息。
3.答题情况分析：听力试题的语言材料是学生熟悉的话题，第一节听对话，从题中所给的a、b、c三幅**和三个选项中选出最佳选项，该节属于易题，从答题情况来看学生捕捉信息的能力比较强，失误较少， 正答率为77.
05%；第二节属于新题型，学生通过听自我介绍来获取信息进行匹配，这一节学生掌握的也比较好，正答率为74.86%,达到了《课标》要求；第三节的难度有所提升，是对学生听力更高一个层次的考察，是日常交际话题及《课标》要求达到的功能意念项目，紧紧围绕着谈论时间、地点、行为动作、感受和校园生活等话题展开，均没有脱离学生生活实际，给学生一种亲近感，所以临场发挥的很好，正答率为71.54%,只有第13小题失分较严重，学生没能获取准确的信息，造成失误。
二）第二部分语言知识运用。
第一节单项选择（共16小题，计16分）
附表五：单项选择测试内容分布。
1.考查目的：考查学生对词汇、固定短语搭配、语法、语用知识、功能和分析问题、解决问题的能力。
2.主要特点：注重在语境中考查词汇、固定短语搭配、语法、语用知识的理解和运用；注重语言知识和语言功能的有机结合；功能与语境的有机结合；试题内容更加贴近生活、更加真实，符合《课标》要求，体现了语言形式、意义和语用功能之间的统一。
3.答题情况分析：
单项选择题是在语意和语境中考查学生对所学知识的运用能力，注重基础，突出语境，兼顾知识覆盖面，正答率为51.76%。第22小题考查情态动词的用法，学生缺乏在语境推理、判断的能力，造成失误，正答率为44.
38 %；第27小题考查语用知识，学生对make sb. do sth.掌握的不太好，正答率为32.
08%，失分严重；第29小题考查感叹句的用法，要求学生根据所修饰的词，正确选用what、what a、what an、how等来完成感叹句，从得分情况来看，仅有26.83%的学生掌握了感叹句的结构；第31小题考查结束性动词和延续性动词在现在完成时态中有一段时间状语的的用法区别，这是一个难点，学生没有掌握这项语法知识，正答率为40.89%；第33小题考查形容词的比较级的用法，在两者之中选择“较为……”的一个， 比较级之前加the，学生对这一语法结构掌握的不好，正答率为34.
52%；第34小题考查被动语态的用法，学生对语法概念不清，语法结构混淆，正答率为34.64%。
第二节完形填空（共10小题，计10分）
附表六：完形填空测试内容分布。
1.考查目的：考查学生综合运用语言知识的能力。
2.主要特点：完形填空题要求学生通过阅读，根据对短文的理解以及上下文之间的逻辑关系，运用所学的语法、词汇和语用等知识，从所给的四个选项中，选择一个正确答案填空，既检测学生词语搭配和惯用法的掌握，又考查学生对整个语篇的理解和逻辑推理能力，对不同水平的学生的综合语言知识和理解判断能力进行检测。
2024年中考试题中的完形填空所选的文章通俗易懂，试题内容贴近学生的生活，是关于旅游知识常识的，充分体现出了《课标》理念，把情感态度与价值观容入了试题之中。
3.答题情况分析：完形填空题是综合水平测试题，正答率为51.
56%，从得分情况来看，部分学生对篇章理解不够透彻，不能上下文联系起来分析试题答案，第42小题缺乏理解和逻辑推理能力，失分严重，正答率为30.04%；第45小题学生没有掌握形容词和副词的用法区别，正答率为39.05%，在教学中语言基础知识落实不够到位，对知识欠缺延伸和拓展，造成学生知识面狭窄，应答能力受到了局限。
（三）第三部分阅读理解（共14小题，共24分）
1.考查目的：主要考查学生通过阅读迅速获取书面信息、分析信息和处理信息的能力；抓住文章要点和主题，从而体现逻辑推理能力。
2.主要特点：材料体裁多样，用来记叙或说明某些事理，词汇量、句子难度、语篇结构和题目设计等方面都不同程度地体现了《课标》对学生阅读理解能力的要求，注重考查学生对文章整体的感知理解、分析领悟等能力，并注重了微观阅读技巧和宏观阅读技能的有机结合。
所选文章题材真实，内容贴近现代学生生活，增强学科间融合，寓思想教育于试题之中，富有时代气息。
3.题型：本题共3篇，基于教材，源于生活，每篇字数大约左右，a、b、c三篇短文难度呈递增状，考查不同层次的学生。
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