2014六年级语文三模测试卷。
本检测分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷6页，答题卡4页，试题卷全卷五大题，满分100分，考试时间为120分钟。
注意事项：1、所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
2、本检测卷的选择题，请用2b铅笔在答题卡上填涂上作答。
一、听力部分（8分）
1、听写词语。（4分）
2、听老师读短文完成下列各题。（4分）
1）扔在沙滩上的珍珠为什么能找到？
2）这篇短文告诉我们什么道理？
二、基础知识（18分）
3.下面注音错误的一项是（ ）2分）
a.徘徊（huái） b.蒸融（zēng） c.头涔涔（cén） d.卓有成效（zhuó）
4.下面成语中没有错字的一组是（ ）2分）
a．悬崖峭壁可见一班欲血搏杀 b．百炼成刚司空见惯慢不经心。
c．百折不回意味深长风华正茂 d．专心志致鱼贯而入易扬顿挫。
5.下列说法正确的一项是（ ）2分）
a．《最后一头战象》是采用倒叙的手法来写的。
b．我们能够取得优异的成绩，取决于是否刻苦学习。
c．《伯牙绝弦》这则文言文讲述了俞伯牙和钟子期相识的过程。
d．《老人与海鸥》这篇课文向我们展示了人与动物之间美好的感情。
6.下面文言文停顿或翻译错误的一项是（ ）2分）
a．伯牙/善/鼓琴，钟子期/善/听。
b．此不为（wèi）/近者热/而远者凉乎？
c．为是/其智/弗若与？意思是：“难道是他的智力不如别人好吗？”
d．“我以日始出时去人近”“以”的意思是“认为”：“去”的意思是“离”。
7．按要求写成语。（6分）
1）大同小异。
2）描写人物心情的成语。
3）出自历史故事的成语。
8.按要求写句子。（4分）
1）我们气象小组记录并观测了这几天的天气情况。（修改病句）
2）遇到这样的老师，我感到很幸运。（改成反问句）
三、阅读与积累（38分）
9.按要求写出或补充完整下面的格言、诗句、歇后语和课文内容。（8分）
1）有所期诺有所期约。
2何人不起故园情。
3天下物无全美。
4）出自《三国演义》的歇后语很多，如。
5）古诗词中写景的句子有很多，如夜静春山空。”写出了春天的景色则写出了夏天的景色。
10．读课文片断，完成后面题目。（10分）
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数（精致、细致）的纹理，我看到了它(蕴藏、蕴含)的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的(仪式、形式。
我捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
1）本文段选自《山中访友》，课文的题目用了的修辞手法。（2分）
2）在文中的括号里选择正确的词语，打上“√”2分）
3）本文段作者从嗅觉、 觉、 觉等几方面展开联想和想象，其中属于作者联想和想象的内容是在括号中选择正确答案，只填字母）a.划“ ”线的部分 b。“ 线的部分（4分）
（4）在中的横线上仿写句子，使句子可以和文中内容连成一体：（2分）
11.阅读下面短文，完成后面的题目。（20分）
巩乃斯得马。
周涛。又一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。拿雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧羊覆盖的。
原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的豪打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。
马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！①有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；②小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被携襄，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，都在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再也看不见了。
我久久地站在那里，**、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景——这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信它所给予我的将使我终身受用不经…
1）文章中表示“快”的词语还有写马“跑”的词语还有等。（2分）
2）文中有一个词概括了暴雨的特点？找出来。文中又是怎样具体描述暴雨的特点的呢？（3分）
3）文章写到万马奔腾的场面时，有多种声音交织在一起，究竟有哪几种声音？（3分）
4）读文中划“ ”线的句子时你感受到什么？主要是从哪些词语中体会到的？(3分)
5)文中划“ ”线的句子分别运用的修辞手法是2分）
a．比喻 b夸张 c.拟人 d。排比。
6）判断下面说法是否正确，认为对的打√，认为错的打×。（4分）
本文第2自然段写了万马奔腾的场面，写作顺序是：总分。
文中划“ ”的句子朗读时恰当的处理方式是：语音急速，语调高亢 （
第4自然段中破折号的作用是：表示解释说明。
“我久久的站在那里，**，发痴。发呆。”这里连用了三个意思相同相近词，重复啰嗦，应删去其中两个。
7）请就第1自然段或最后一个自然段提一个问题，然后简要回答。（3分）
问题： 回答：
四、口语交际和语文综合实践活动（6分）
12.在课堂内外，你一定搜集了很多古诗吧。请将你最喜欢的一首古诗写出来，推荐给大家。然后写出你喜欢的原因。（左右）
五、习作（30分）
13题目：承诺故事。
提示：答应了别人的事，就要努力做到，否则，不要随便承诺。你曾经对别人（如：
亲人、老师、同学、邻居等）作过承诺吗？别人曾对你作过承诺吗？最后承诺有没有兑现呢？
请写一个和承诺有关的故事。
要求：写清楚事情的前因后果，写出自己内心的真实感受，注意人物的语言、动作、心理活动等描写。
书写工整，以上。（习作中不能出现学校、老师和同学真实的名字。）
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