２０１年中考语文试卷命题情况分析。
张长亮谭霞。
北京师范大学文学院北京。
摘要］ 中考语文试卷承载着测查初中阶段语文教学质量和学生学习情况的任务 ，一直受到社会的广泛关注和重视 。
文章收集了２０１年全国各省市自治区的９５套中考语文试卷，进行了定量研究和描述分析，讨论了２０１年中考语文试卷命题的特点。中考语文命题情况的研究对语文教学与研究工作者更加全面地了解全国中考语文试题命制的现状，对语文教学改。
doi:10.13627/
教育是社会流动的主要途径，是人们向上流动的最重要的渠道”［１与高考相比较而言，中考作为公民个体整个人生阶段的第一次较为重要的考试，也一直受到全社会的普遍关注，作为中考测查的直接载体的中考试卷也因此而受到普遍的关注和重视。中考语文试卷承载着测查初中阶段语文教学质量和学生学习情况的重任，是初中语文教学成果体现的重要参照。就中考语文试卷的命题而言，命题技术的掌握和使用相对容易，难的是对影响命题的政策导向因素、教学实情因素、社会认知因素、学科进展因素等的认识和把握［２］
本研究共收集２０１年全国各省市自治区的中考语文试卷９５套，所收集的试卷较为全面地覆盖了全国不同的地区，能够反映出各地区的不同特点，在此基础上对试题进行具体的统计分析和比较研究。在中考语文试卷的命制上，各省市自治区。
八仙过海———各显神通”。２年全国各省市自治区中考语文试题在命题原则上基本保持一致，但。
由于地域之间的差距，在测试材料的选择上则存在着显著的不同和差异，在试卷赋分、作答时间、试题数量、试卷题型等细节上更是各具特色。
一、命题情况统计。
中考语文试卷结构设置的最主要的决定因素是试卷所测查的内容和能力点的需要。参考全国各省市自治区的中考语文考试说明或考试大纲，从。
测试的内容来看，各省市自治区的考试内容要求大体一致，如北京市在“基础·运用”“阅读”“写作”三。
个方面提出了明确的要求，哈尔滨市的中考语文考试内容由“积累与运用”“阅读”“写作”三部分组成，广东省考试内容由 “基础”“阅读”“写作”三大类别组成，安徽省从“语文积累”“阅读”“语文综合运用”和“写作”四个方面提出了语文考试的内容和要求，河北省将考试内容分成了“知识积累与运用”“口语交际”“综合性学习 ”“古诗词阅读 ”“文言文阅读 ”
现代文阅读”“写作”七个部分等。在中考语文测查学生的能力方面，广东省在考试大纲中提出了。
识记”“理解”“运用”三个能力层级，安徽省在考试纲要中确定了 “识记 ”“理解 ”“分析综合 ”“表达应用”和“欣赏评价”五种层次的能力要求，福建省从。
积累与运用”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”五个方面提出了能力目标等。“结构科学、合理。
收稿日期。作者简介】张长亮（１９男，北京师范大学文学院博士研究生。研究方向：
语文课程与教学论，语文教育测量与评价等。谭霞（１９女，北京师范大学文学院硕士研究生。研究方向：
语文课程与教学论。
的试卷，不仅要反映出学科的特点，而且要符合学生特殊环境下的心理状态和思维规律。”［随着课程改革的变化发展，各地市中考试题的结构也在不断变化调整，但是在中考特殊环境的要求下，中考语文试卷的结构设置基本呈现出继承多于创新的态势。
在中考语文试卷的组成部分方面，单就侧重于考查基础知识的积累和运用部分而言，在收集的。
０１５年９５套全国各省市自治区的中考语文试卷中就出现了“一”“第一部分”“基础 ·运用”“基础”
积累与运用”“基础知识积累与运用”“积累运用”
积累·运用”“语文积累与综合运用”“语文知识积累”“语文知识积累与运用”“语文基础积累”“基础整合”“基础知识与运用”“语文基础知识”“语言文字积累与运用”“语言知识及其运用”“知识积累与运用”“积累”“语言积累与运用”“基础知识”等二十多种标示方法。这些标示方法的出现，体现出不同地区对中考语文基础知识的考查侧重点的不同认知，虽然表述上各具特色，但也大同小异，都突出体现了对“基础”和“积累”的重视。
为了进一步**中考语文试卷结构标示方式的多样性和统一性，根据中考语文试卷的内容板块的结构标示方式的差异，把试卷结构大体划分为。
积累、阅读、写作三分式" “数字序号式" “阅读分列式" “综合性学习独立式" “选择题单列式" “突出书写式" 等六种类型，其他的特殊类型不再进行统计。其中“积累、阅读、写作三分式" 是指整合具体的标示方法之后，基本可以分为“积累" “阅读" “写作”三。
个组成部分的试卷结构方式。“数字序号式" 是指基本按照数字序号进行标示的试卷结构方式。“阅。
读分列式" 是指在试卷组成部分的标示中把“阅读"划分为“古诗文阅读" “文言文阅读" “现代文阅读"
名著阅读" 等不同类型的试卷结构方式。“综合性学习独立式" 是指把 “综合性学习" 或者与 “口语交际" “作文" 等一起作为独立的部分进行单独标示的试卷结构方式。“选择题单列式" 是指把 “选择题"
单独列为一类试题的试卷结构方式。“突出书写式" 是指在试卷组成部分的设置上把“书写" 作为独立的部分突出强调的试卷结构方式。根据中考语文试卷内容板块的设置可以看出，中考语文试题较为重视对学生初中学段所应具备的语文能力的全面测查。
在此基础上，２０年中考语文试卷结构方式的具体统计情况见表１。
表１ ２年中考语文试卷结构方式统计一览表。
在试卷结构方式的统计中，“阅读分列式 ”与“综合性学习独立式”在统计时出现了交叉计数的问题，为了更为全面地反映全国中考语文试卷的现状，不再考虑交叉计数统计的矛盾，仅根据各省市自治区的中考语文试卷的组成部分的实际设置情况进行统计。根据表１所示，２０年中考语文试卷的结构方式以“积累、阅读、写作三分式”和“阅读分列式”为最多数，这两种方式的选择很大程度上体现出了中考语文命题对语文学科的学科性质和教学重点的尊重和关照。而使用“综合性学习独立式”试卷结构方式的试卷数量也相对较多，则是中考语文命题对课程标准中关于 “综合性学习”板块的重视和尊重。
二、命题统计分析。
教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出：“各级考试命题机构要严格以国家课程标准和国家人才选拔要求为依据组织中、高考命题，评估命题质量，保证考试的导向性、科学性和规范性。" 语文教学的评价问题一直是语文学科科学体系建设上的难题，目前在中考语文的。
命题形式上，全国普遍采用纸笔测试的书面形式进行。虽然“大家一直在思考，语文课程中是否能够根据各个部分的目标和内容，构建起一个个线性的序列，使我们的教学高度有序，使我们能精准地测量学生的学业水平 ”［但显然语文教育教学更多的还是建立在已有的经验基础之上，中考语文试卷也始终坚持稳步推进的原则。
一）试卷赋分。
根据收集的２０１年９５套全国各省市自治区的中考语文试卷，试卷卷面总分共有五种分值类型，分别是１００分、１２分、１３分、１４分和１５０
分。试卷总分分值的设置，直接影响试卷的答题时间、题目设置、命题原则、考查侧重点等诸多因素，对试卷的整体设计有着重要的意义。通过统计分析可知，２０年中考语文卷面总分以 “１分 ”和“１５分”两种分值类型为主，其中总分 “１分”的。
试卷共计５４套，占所收集试卷总数的５６．总。
分“１５分”的试卷共计３２套，占所收集试卷总数的３３．而总分为“１０分”和“１３分”的试卷各。
套，分别占所收集试卷总数的４．２而总分为。
１４０分”的试卷只有１套，仅占所收集试卷总数的。
．１％根据统计数据，中考语文试卷总分分值设置为１２０分，得到了全国大多数省市自治区的认可与使用。２０年中考语文试卷赋分的具体统计情。
况见表２。表２ ２年中考语文试卷赋分分值统计一览表。
尽管早在２００年《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中就指出了 “现行中小学评价与考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应" ，关注结果而忽视过程，评价方法。
单一" ，而没有较多的国外经验可供借鉴。仅从分值设置上来看，１２分作为中考语文试卷赋分的主流格局在短时间内不会发生大的变化，而且中考的保密性决定了其不可能像目前国际上影响较大的国际学生评价项目 ｐｉ
等测试一样：首先通过前测获取数据，从而进行测试工具的修订，并且在制定评分标准时可以 “参考已有的学生答题情况，并选择具有典型意义的不同答案作为评分标准的组成部分”［５中考的现实处境决定了各省市自治区的中考语文测试必须参考本地区已有的经验和往年测试的数据结果，结合本地区学生的实际水平，才能更为科学地命制中考语文试卷。
二）作答时间。
与试卷的赋分分值直接对应的就是试卷的作答时间，对没有明确标明作答时间的试卷，通过查询该地区的中考语文科目的考试时间或者查阅该地区的中考语文考试说明的方法确定其作答时间。经过统计，２０年全国各省市自治区的中考语文试卷的作答时间共分四种情况：作答时间是９０分钟的试卷１套，占所收集试卷总数的１．１分钟的试卷２套，占所收集试卷总数的２．１分钟的试卷５７套，占所收集试卷总数的６０％分钟的试卷３５套，占所收集试卷总数的３６．由此可知，２０年全国各省市自治区中考语文试卷的作答时间以１２０分钟为多数选择，具体统计情况见表３。
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