数学试卷分析

2010-2011学年度第二学期期末。

五年级数学试卷分析。

本次五年级数学试卷共七个大题，通过对五年级阅卷反馈来看，学生在答题过程中存在以下一些问题，现具体分析如下：

一、试卷题型分析

试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查了小数乘除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。其中小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等。本次调考试卷主要有四类题型：

计算题，填空题，选择题，平面图形面积的计算，观察物体，解决问题，全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。

二、具体分析。

总的来看，选择题和应用题失分率较高，全部正确的人很少，大部分同学出错最多的地方是对三四年级所学的知识遗忘的比较多，失分比较大。可见学生基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。

选择题虽然分值不高，但是学生作答的情况不是很理想，主要是学生对基础知识的掌握不准确，很多题很多学生乍一看是对的，可是却忽略了前提条件，这样在很自信的情况下给做错了，判断题一定要谨慎小心，深思熟虑。

解方程涉及到了公因数、可能性、面积、分数的计算，由于题目设计的比较简单，并且平时的训练做的比较多，这一题的得分率比较高，说明学生对知识的感知是比较准确的。

计算题满分的人少，失分的原因有以下几方面：一是计算的结果未化简；二是能用简便方法的计算的未用简便方法；三是把最小公倍数和最小公因数给弄反了；四是解方程时，左右移项时忘了“变号”，最为严重的问题是粗心大意，做题不够认真仔细。

为观察图形，此题是对空间思维观念和平面识图能力的综合考查。要求学生能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。要求学生根据提供的已知条件制作条形统计图，虽然题目的难度不大，但是学生对图形的观察不够细致，主要表现在从不同角度进行观察所成的图形，有些学生将左右的图做反了。

其次，动手做图的有些学生将左面观察的图做错了，主要是观察和思考不能结合。

应用题要求学生通过读题，理解题意后，对条件进行分析提炼，最后解决问题。试卷中注重体现数学与我们生活的紧密联系，要求学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑生活中的实际情况。还要求学生的计算能力要强，有些学生算式列对了，可是简单的计算却出了错，这说明计算作为一个基础知识和基本技能，还需要加强练习。

三、教学建议。

一）是建议今后的检测试卷命题尽可能规范化，难度要适中，偏难与偏易都无法达到了解学情，改进教学的目的。同时，难度适中、紧扣教材的试卷，也有利于为教师今后的教学指明方向。

二）是要把转变学生的学习方式真正落到实处。由于现在正处于新课程改革的初期，很多东西还处在相对动荡之中，但对于已被人们共识的转变学习方式，有必要及时加以落实，否则，现在的学生无法适应今后变化的学习。

三）教学方式要与时俱进。当前迫切需要教师更新观念、提高素质，教学中把传授知识与发展能力结合起来，短期发展与长远发展结合起来，为学生一生发展打好基础。