尊敬的各位领导、老师：
晚上好，试卷是检验学生学习情况及教师授课情况的利器。所以，作为一名教师，就必须重视对试卷和学生成绩分析，让学生在求学的道路上，顺利前行！
一．试卷总体分析。
1、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能。
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、考试情况。
本次考试六年级总共415人参加考试，总分28992，均分69.86,优秀率19%，及格率79%。
三、具体题型分析及考试存在的主要问题：
第一部分，听力。主要测试学生对所听语言材料的理解能力。听力部分共分3类题型，合计为30分。由于学生平时欠缺听力方面的练习，听力部分普遍失分较多。
第二部分，笔试部分。这部分试题覆盖面较广，考查了单词、句子的书写、基本词汇及句子的掌握和灵活运、语法及简单的阅读题。
第一大题英汉互译都是书上内容，得分率较高，除了infrontofthe history museum学生搞不清in front of的意思。
第二大题单选题，侧重基础知识的考查，正确率较高。其中第六题很多学生仍无法区分be动词和实意动词的一般疑问句，加上本题有两个答案，学生做题时更是模棱两可。
第三大题是用所给词的适当形式填空。这道题有一定的难度，涉及到小学阶段所学习到的语法知识点，但有部分学生掌握得还不太好。据了解，大多数老师虽然平时做这种练习较多，但仍然在考试的时候错误率较高。
这也是小学英语老师在进行语法教学的时候比较困惑的问题。
第四大题根据汉语提示完成句子。本题难度较低，答题情况很好，但仍有少部分同学因搞不清楚第三人称单数而失分。
第五题句型转换。本题一项是学生的弱项，失分仍然较多。第六大题完形填空。这个题型小学阶段接触的不多，平时训练较少，基础较弱的同学一下子无法适应，导致一错就是好几分。
第七大题是阅读理解，有部分同学短文理解得不太正确，得分率不高。
四．存在的问题。
1.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。2.课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。
3、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、句型的掌握不够熟练，应用起来就更困难了。尤其是出现五年级的一些词汇和句子，学生遗忘率太高。单词、句子的书写也不够规范、细心。
4.综合运用语言的能力有待提高。5.课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。五．改善措施。
1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
3.重视基本语法的训练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。
4.理性对待学生训练过程**现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。
5.注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。
六、对今后教学的几点建议：
1、教师必须进一步明确小学英语教学的目的与方向，认真研读课程标准，明确六年级学生在听、说、读、写等方面最基本的应知应会的要求，尤其要加强听力教学的训练。每位教师要认识到要提高英语教学质量关键是以课堂为突破口，在课堂教学中要把提高学生运用英语进行交际的能力和兴趣作为重点，在抓牢基础的同时，更应注重对学生综合能力的培养。
2、对学生的薄弱环节进行有重点的针对性训练。如听力、记单词、阅读理解等。尽可能多地创造机会让学生多听，并加强听辨音能力方面的训练；适当做一些听力训练题，培养语感，在读音规则方面进行阶段检查、奖励；要注重培养学生用读音记忆单词的好习惯，改变死记硬背的笨方法，教给学生记忆单词的方法，让学生不再惧怕背单词，而是将记单词作为一种乐趣，作为一种提高自身英语水平的手段；并且能够在不同的语境中正确地运用单词。
阅读理解可以进行限时阅读、培养学生的归纳概括，推理判断理解能力，扩大词汇量。
3、加强对学生学习习惯和学习策略的培养。小学六年级要为学生进入初中的学习打下扎实的基础，要做好与初中英语教学的衔接工作，对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良好的英语学习习惯，包括听、说、读、写的习惯、预习复习的习惯、考试的习惯等等。教师还要对学生进行笔试中答题方法与技巧的训练，有效地提高他们的学习质量。
4、关注英语学习中的弱势群体。教师要从“人本”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，过好单词拼写关，帮助他们掌握最基础的内容；根据学生不同程度，适当进行分层教学；鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。
切忌在教学中特别是最后复习阶段与学生形成敌对关系，造成学生厌学情绪，出现教师教得辛苦又痛苦，学生学得没劲又没效的不良局面。
5、加强教研组的合作与交流，讲究“团队精神”。教研组要经常开展集体备课、相互听课评课活动，对教学中的困惑与问题进行研讨，群策群力，互通有无，以提高团队工作实效。在复习阶段，教研。
组成员更要加强分工合作，集中优势教学资源，以求提高英语教学质量。
4月月考试卷分析
2014 2015学年第二学期高二政治4月月考考试试卷分析。一 对试卷的分析。本次考试属于模块阶段性考试，考试范围为 生活与哲学 模块，试卷的难度不大，适合大多数学生完成。1 从试卷的结构看 30道客观题，共60分 3道主观题，共40分，满分100分。试卷的分值分布是比较合理的。选择和判断占了总分的...
9月月考试卷分析
2014年七年级9月考考试生物试卷分析。任课教师 李月考试人数 1 5班187人 试卷基本情况。1.本次试卷较全面的考查了第。一 二章所学习的内容，试题知识分布合理 难易适中，突出了对基础知识 主干知识的考查，符合新课标的教学理念，试卷共分三个大题，满分一百分。其中20道选择题，共60分 29个填空...
9月月考试卷分析
三 对今后语文教学的建议。1 语文是一门人文性 实践性很强的课程，重在平时的实践积累，课内讲读课的教学不宜因为没有考试而草草了事。应以课内精读课文的教学为主要载体，培养学生的现代文阅读能力。2 要重视语文知识的积累，尤其是直接的语言积累，要加强古诗文的背诵与默写 同时加强语文基本技能的训练，比如初中...