一、总体情况。
试卷分第ｉ卷（选择题）和第ⅱ卷（非选择题）两部分。第ｉ卷共5道题，均为单项选择题，共30分；第ⅱ卷共4道题，共42分。整个试卷难易程度适中，基本接近于6:
3:1的比例，在考查基本知识点的同时，注重学生运用基本原理解答相关问题的能力考查，同时也对学生综合能力进行了考查，试题由易到难，在考试过程中增强了学生的信心，稳定了学生的情绪，考出了学生的真实水平。
二、试题特点。
（一）注重对生物学基本知识的理解和应用能力的考查。
考题既有必修教材的内容，也涉及了选修教材的内容，但以必修教材的内容为主，其中必修教材的内容大约占44分，选修教材的内容大约占28分。在必修教材中，考查学科基本知识的试题有必修教材第一章、第二章、第三章和第六章中的内容和选修教材第一章、第二章、第四章中的内容所占比例较大，如第ｉ卷题，第二卷中的题。对这些内容的考查，有利于反映学生对生物学基本知识和中心内容的掌握情况。
除此之外，也兼顾了对学生运用基础知识分析和解决问题能力的考查，如第ｉ卷题和第ⅱ卷的33题等。
二）突出考查考生的能力。
生物试题主要表现在加强了对实验能力的考查，实验能力是学生在中学阶段应具备的重要能力之一。自然科学的概念、原理和规律大多是由实验推导和论证的，如第ⅱ卷的31题，就是一道考查学生观察、分析和解释实验中产生的现象，并能得出合理的实验结论的生物试题。同时也考查了考生的文字表达能力和视图能力，如第ⅱ卷的32题，既考查了光合作用的相关知识，也结合曲线图和实验装置图考查了学生视图能力和综合运用知识分析解决问题的能力，该题在情景设置、设问安排等方面较有特色，充分体现了试题以能力立意为主的特点。
三）试题难度适宜，有利于区分开不同层次的学生。
从阅卷情况分析，选择题对不同层次的学生区分不是很大，而后面的主观题对学生的区分却相对比较大，同时主观题的每一问都有逐级增加难度的情况，既照顾了学习差的考生，又有利于学习好的学生的选拔。
三、学生答题中的主要失误。
尽管对２０1２年理科综合能力测试的生物试题普遍感觉不难，但从非选择题阅卷中反映出学生答题出现的主要失误突出表现在不能全面准确地理解题意、语言表达不够准确以及粗心上。如第32题第3问，有些考生由于只注意了问题中的简单描述，却忽略了问题中的前提条件根据这两个图像或图形作答。再有第33题第问，有些考生没有认真审题，没有找出作答关键字“依次”而出现答案颠倒丢分的现象。
再有34题第3问，要求让考生打概率，有很多考生却打了生物性状的表现型。对本次诊断考试学生答题**现的主要失误，师生不可小视，一定要引以为戒。
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