2014-2015学年度第二学期。
五年级数学期中试卷分析。
洪山口九年一贯制学校：吴佳霖。
现将本次期末试卷情况分析如下：
一、试题分析。
这张试卷难度较低，绝大部分是学生应该达到且能达到优秀的水平。考查的知识点是五年级下册1-4单元的内容。试卷采用闭卷、笔试的形式。试卷共有六个大题：
一）、我会填空；（22分）
二）、我会判断；（10分）
三）、我会选择；（10分）
四）、我会计算；（20分）
五）、我会做；（10分）
六）、我会解决问题。（28分）
二、考试情况汇总。
本班学生37人，本次参考37人。及格人数32人，及格率86.5%， 90分以上15人，优秀率40.
5%。平均分81.04分。
成绩比较理想。从卷面上看，学生的书写认真，卷面整洁，乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看，学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。
三、学生失分分析：
查阅学生的试卷，我班学生失分的地方主要在以下六个方面：
1、填空第8题，平时练习这类题目较少导致出错很多，个别学生能够想到是求“3和5的最小公倍数”但是没有考虑到第二次相遇的时间应该是在第一次的时间上加上最小公倍数。
2、填空第9题，题目中图形平均分成了8份，有的学生当作平均分成10份去做。
3、判断第5题，长方体切开后多了2个面，大部分学生只想到多了一个面。
4、计算失分较多，特别是解方程题，复习时练习较少，个别学生忘记解方程的方法导致出错。
5、解决问题有较多失分，特别是4题（3）。其原因是学生学的过死，不会联系实际灵活地解决问题，没有从算理上明白快速解答应用题的技巧。另一方面学生太粗心，算式列对了，但结果却算错了。
还有的忘了写单位或答案，都不同程度的扣了分。
6、本次考试内容计算较多，大部分学生有一个共同的毛病，计算结果忘记化简成最简分数，失分较多。
四、对下段教学工作的想法：
1）进一步加强学生计算基本功训练：首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确性还要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如合理估算等），要养成计算准确，步骤完整的习惯，要形成不仅算准，而且算快、算简的计算标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成准确的运算能力，解决计算不准的弊病。
2）数学教学重在提高学生的综合能力：在教学过程中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高学生的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高学生数学实践能力。
3）注重旧知识的回顾，“温故而知新”。
4）重考后反思，师生共同分析试题：针对学生容易出错的地方重点进行讲解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。
五年级数学试卷分析
附件2 三亚市中小学考试试卷分析表。学校学科考试方式。三亚双品实验学校。语文。年级任课教师。小学高年级组。郑昕刘谦英肖想清。开卷闭卷 其它。评价项目。aaaaaabc d01命题规范，符合课标要求。试题质量。02题量适当03难易程度04覆盖面广。05试题中综合性 设计性题目的水平0690分以上。卷面...
五年级数学试卷分析
3 第六题第3和4题错误率较高。错误原因是学生对题目意思还理解不透，致使在列式时只列一步算式，或列错算式。三 学生答题分析 1 综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题 应用题。2 没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯...
五年级数学试卷分析
四 存在问题的成因分析。一 教学方面。1 基础知识不够扎实，对数学的基本概念缺乏深刻的理解，会导致基础题失分。2 学生不善审题，分析问题 解决问题的能力较欠缺。3 运算能力不过硬 缺乏技巧。4 思维层次不高，数学思想方法的运用还不够灵活。二 学习方面。1 学生中存在对学习认识不正确，学习目的不明确，...