广东省各地2024年1月高三语文试卷分类汇编。
—古诗鉴赏专题。
茂名市一模。
10．阅读下面的古诗，然后回答问题。（7分）
溪村即事。元·周权。
寒翠飞崖壁，尘嚣此地分。
鹤行松径雨，僧倚石阑云。
竹色溪阴见，梅香岸曲闻。
山翁邀客饮，闲话总成文。
1）古人曾赞“寒翠飞崖壁”中的“飞”字用得好，你认为呢？（3分）
2）诗中的“山翁”是一个什么样的形象？寄寓了诗人怎样的情怀？（4分）
珠海市。10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
春日怀秦髯。
宋）李彭。山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。花如解语迎人笑，草不知名随意生。
晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。睡余苦忆旧交友，应在日边①听晓莺。
注：①日边：指天子近旁或国都。
（1）颔联中使用何种表现手法？请结合诗句分析。（3分）
2）颈联表达了诗人怎样的情感？请简要赏析。（4分）
广州市。10.阅读下面一首宋诗，回答问题。（7分）
临平①道中。
道潜。风蒲猎猎弄轻柔，欲立蜻蜓不自由。
五月临平山下路，藕花无数满汀洲。
注：①临平：山名，在今浙江杭州市。
1）简析“弄”字在首句中的表达效果。（3分）
2）这首诗描写了怎样的景象？抒发了作者什么情感？（4分）
惠州市。10．阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）
夜书所见。叶绍翁。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1）请简述诗歌的。
三、四两句所表现的内容。（3分）
2）这首诗歌运用了多种艺术手法，请就其中的一种手法，结合相关诗句做具体分析。（4分）
东莞市。10．阅读下面宋诗，然后回答问题。（7分）
山行即事。王质。
浮云在空碧，来往议阴晴。
荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。
鹊声喧日出，鸥性狎波平。
山色不言语，唤醒三日酲。
注释】①蘋，大的浮萍。②酲，酒醒后的困惫状态。
1）本诗是围绕首联中哪两个字来写景？请作简要分析。 （3分）
2）诗歌尾联表达情感的手法新颖别致，请简要赏折。（4分）
佛山市。10．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（7分）
南乡子。黄庭坚。
重阳日，宜州城楼宴集，即席作①。
诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头②。
催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。
注：①黄庭坚为仇家构陷，被流放到宜州，只能栖身戍楼，困苦不堪。 ②戏马台，南朝宋武帝刘裕在彭城（今徐州）戏马台欢宴重阳。金络头，多为有功武将战马头部的佩饰。
1）词中划线句子运用了什么手法，有怎样的表达效果，请作简要分析。（3分）
2）本词表达了作者复杂的思想感情，请结合诗歌分析。（4 分）
词人举杯劝酒，过去的就让它过去。词人兴致勃发，插花于头，表达了对生活的热爱（豁达乐观）。（任答两点，答对一点得2分）
湛江市。阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）
蝶恋花春暮。
李冠。遥夜亭皋闲信步，乍过清明，渐觉伤春暮。数点雨声风约住，朦胧攻月云来去。
桃杏依稀香暗度。谁秋千，笑里轻轻语？ 一寸相思千万绪，人间没个安排处。
1) 词中主要写了哪些景物，从哪些角度写的，请简要分析。（5分）
2) 这首词表达了词人哪些方面的思想感情？（2分）
增城市。10．阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）
采桑子晏殊。
时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？
1）“好梦频惊”是全词点睛之笔，词中引起“好梦频惊”的原因有哪些？请结合全词分条简答。（3分）
2）这首词运用了多种表现手法，请结合具体的诗句，选择其中两种进行分析。（4分）
揭阳市。lo．阅读下面的元诗，然后回答问题。（ 7分)
题苏武牧羊图。
杨维桢。未入麒麟阁①，时时望帝乡。寄书元有雁，食雪不离羊。
旄尽风霜节，心悬日月光。李陵何以别，涕泪满河梁。
【注】①麒麟阁：公元前51年（汉宣帝甘露三年)，画功臣十一人像于麒麟阁，第十一人为苏武。②元：通“原”。
(1)诗人描述了苏武哪些经历？(37分)
(2)这首诗主要采用哪些表现手法？有何作用？(4分)
答：惠州一中等六校第三次联考。
10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
宿王昌龄隐居①
唐）常建。清溪深不测，隐处唯孤云。
松际露微月，清光犹为君。
茅亭宿花影，药院滋苔纹。
余亦谢时去，西山鸾鹤②群。
注】①王昌龄未出仕前，隐居在石门山。常建辞官西归后到石门山一游，在好友王昌龄当年隐居处住了一夜，当时王昌龄外出做官，并不在此。
②鸾鹤：古常指仙人的禽鸟。
1） 颈联两个动词“宿”、“滋”用得生动传神，请结合诗歌意境简要赏析。（4分）
2 ) 诗歌尾联是什么意思？流露出作者怎样的思想？（3分）
深圳市南山区。
10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
长安夜雨薛逢①
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。
桂玉：喻昂贵的柴米。
1）这首诗的“诗眼”是首联中的哪个字？试结合全诗内容简要分析。（3分）
2）这首诗运用了多种表现手法，请指出其中两种，并简要说明。（4分）
参***。茂名市一模。
10.【古诗鉴赏】 （7分）
1)“飞”字用得准确传神，“化静为动”，写出了青松长在悬崖峭壁如飞之状，显出傲岸挺拔的风姿。
2)通过描写了溪村的清雅、幽静、深远的世外仙境，山翁邀客饮酒，闲话成文，写出了一个不同凡俗、耿直孤傲、高雅脱俗的山翁形象。同时，寄寓了诗人要与大自然融为一体、悠然自得（闲逸）、返朴归真的情怀。珠海市。
1）①“花迎人笑”采用拟人手法，既写出一派明媚景象、蓬勃生机；又写出人们的欢愉心情。
“花如解语”化用典故，从借指人化为实指花，创造出新的意境。（表现手法1分，分析2分，①②两点答出一点即可）
2）答：“晚节渐于春事懒”表现了诗人因年事渐高，游赏春日兴致不高（1分）；“病躯却怕酒壶倾”写了诗人赏花既已无意，饮酒又为病体所限（1分）；因此，心情抑郁、颓唐（1分）；所怀念的友人又远在都城，突出心情的落寞、伤感（1分）。
广州市。10.【古诗赏析】（7分）
1）弄，动词，摆弄。运用拟人的修辞手法，形象、细腻地描写了蒲草随风摆动的美妙姿态，突出表现了蒲草轻柔的体态。
3分。“拟人”，1分；“随风摆动”，1分；“轻柔体态”，1分。］
2）本诗描写了蒲草在风中轻柔摆动，蜻蜓在蒲叶上时停时去，荷花开满水面的夏日江南水乡秀丽清新之景，抒发了作者内心的闲适（或：喜悦）以及对热爱大自然的情感。［4分。
景物及其特点，各1分；情感，2分。］
诗歌解说】道潜，北宋时期著名诗僧。这首诗描写五月仲夏临平山下水边风光，是“诗中有画”的佳作。首句推出一个近景：
一片水边的蒲草，在风中翩翩起舞，好像是在表现自己轻柔的舞姿。次句，突出描写一只或数只蜻蜓，因风吹蒲动，想要站在蒲草上，总是身不由己，站不住。蜻蜓与风蒲仿佛在互相争戏，颇有风趣。
第三句，承上启下，宛转变化，补叙出前两句所写风景的时间、地点、位置，也为结句的写景作了交代和铺垫。第四句，于风蒲背后展开自近到远的风景：在山下道路两边，一望无际的荷花开满了水面，鲜明地表现出夏日江南水乡清丽动人的景色。
至此，一幅大小映衬、远近有致、动静相生、工笔与写意相结合的图画，便清晰而富有层次地展现在大家眼前。诗歌无一句一字抒情，却在所写景物中让读者感受到内心的闲适（或：喜悦）以及对热爱大自然的情感。
惠州市。10．（7分）
（1）（3分）诗人发现，不远处的篱笆旁有一盏灯火，原来是孩子在深夜捉蟋蟀（1分），这是一幅欢快而有趣的生活图景（1分）。孩子的天真幸福反衬出了诗人对故土家园的怀念之情（1分）。
（2）（4分）
借景抒情，情景交融。一二两句写自然环境，三四两句写生活场景。落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；秉灯夜游， 捉弄蟋蟀，儿童欢悦，流露忘乎所以、得鱼忘筌之意。
一悲一喜，相互映衬，表达了抒情主人公的思乡之情。
动静结合，以动衬静。萧萧风声，顽皮儿童，这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静，更引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味。
悲欢对比，以欢衬悲。一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒意，是悲景，传悲情；三四句写人，深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景，传欢情。悲喜交加，以欢衬悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。
拟人的手法，增辉添彩。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。这些物态声情的诗文，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中，痴迷难返，惆怅满怀。
（指出表现手法1分，结合具体诗句分析2分，思想感情1分。）】
东莞市。佛山市。
1）词中划线句子运用了什么手法，有怎样的表达效果，请作简要分析。（3分）
运用了对比手法，诗人将众将热议功名与自己悄然独立，和着笛声倚楼长歌作了鲜明对比，（1分）突出了词人耿介孤高的形象（1分），表达了词人对功名利禄的鄙弃（1分）。（手法 1分。作用2分）本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。
关键：1、在短笛前加主语“我”，2、注解一即是暗示，3、“诸将”“独倚楼”等都可以引导读者。
2、有据注释一说（1）表现黄庭坚壮志未酬、怀才不遇， 这是脱离诗歌的分析。a、手法除了对比外，还可以答反衬（衬托）。但答了拟人、借景抒情的不得分。
b、第一题的情感方面：凡是答了悲愤、孤独、哀愁一类情感的给 1 分，但答了壮志未酬、思乡、年华易逝的不给分。
2）本词表达了作者复杂的思想感情，请结合诗歌分析。（4 分）
诸将在议论立功封侯，而自己却悄然独立，和着笛声倚楼长歌，表达了对功名利禄的鄙弃。
一切的是非得失、升沉荣辱，都淹没时光流逝的波涛中。即使是象宋武帝刘裕彭城戏马台欢宴重阳的盛会，也成为历史的陈迹而一去不复返了，表达了对人事（盛衰）无常的感慨。
词人举杯劝酒，过去的就让它过去。词人兴致勃发，插花于头，表达了对生活的热爱（豁达乐观）。
任答两点，答对一点得2分）
本题考查考生文学作品的思想内容的理解能力。
除了原答案的情感外，答到下列情感的也给两分：悲愤、孤独、哀愁一类情感；壮志未酬；时光易逝，年华易老。“复杂”一词看似复杂，结合具体诗句可以逐一得到解释。
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