满分100分）
一、“t” or “f”，将答案填在题前括号内。（10分）
）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。
）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。
）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。
）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。
）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。
）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。
）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。
）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
二、选择题，将答案填在题前括号内。（30分）
）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及___
a．文本与课堂 b．教师与学生。
c．过程与方法 d．课程与评价。
）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是___
a．培养学生学习英语的兴趣
b 培养学生的语感和语音
c培养学生的语用能力和合作能力
d培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感。
）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备了 “bus， car” 的录像，而且准备了学生们天天看到的“mini-bus，truck”等的录像，他的这一做法体现了以下哪种基本理念___
a．突出学生主体，尊重个体差异
b．整体设计目标，体现灵活开放
c．面向全体学生，注重素质教育。
d．采用活动途径，倡导体验参与。
）4．有位教师教“we can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示范，然后全班学生分成八组，分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现了___
a．突出学生主体，尊重个体差异。
b．整体设计目标，体现灵活开放。
c．面向全体学生，注重素质教育。
d．采用活动途径，倡导体验参与。
）5．以下哪项不属于二级基本学习策略。
a．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物
b． 对所学内容能主动联系和实践
c．能观察生活中的简单英语
d．在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题。
）6小学英语教学的重点是。
a. 组织课堂教学活动
b. 培养学生自学英语的能力。
c. 帮助学生模仿
d. 培养学生用英语进行交流的能力和兴趣。
）7.小学英语教材有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生___和做事的能力，提高他们思维能力和认识世界的能力。
a．学习能力 b. 自我管理能力 c. 用英语进行交流 d. 创新能力。
）8.《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级目标在词汇方面要求。
a. 一级学多少算多少。
b. 二级 1000－1200个单词。
c. 一级 500个左右单词
d. 二级学习有关本级话题范围的600－700个单词50个左右的习惯用语。
）9.小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所写词语和能在**的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是。
a. 读懂所唱的歌词 b. 读懂所表演的简单童话。
c. 写出角色表演的内容 d. 能正确书写字母和单词。
）10.小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1－2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是。
a. 活动 b玩演 c. 培养语感 d. 学习用英语做事。
）11.小学生处于人生发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中。
a. 只专注宣传英语国家的科学成就 b. 只专注介绍英美人民的生活。
c. 侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活。
d. 在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化。
）12.小学英语教学活动的组织，主要应考虑。
a. 活动教学的经验 b. 本班学生的特点。
c. 活动是否方便 d. 活动是否生动有趣。
）13.教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如___
a.提高学习兴趣 b.与国际英语教学手段接轨 c. 消除感官疲劳
d. 能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。
）14.创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。但最重要的一点是___
a. 能激发兴趣 . 能反映所学英语材料用于交流的社会环境。
c. 能宣传英语民族的文化 d. 能帮助学生理解所学英语教材的内容。
）15.小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求。
a. 能较快的听说速度 b. 能在口头表达中做到发音清晰、语调达意。
c. 能在说话中不带汉语强调 d. 能在听音中不进行英-汉翻译。
三、填空（计10分，每空1分）
按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，《英语课程标准》（实验稿）对和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。其中对语言技能中的听、说、读、写四项技能提出了___个级别的目标要求；对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识方面也提出了二级、五级和八级的目标要求。《英语课程标准》的第___级为小学六年级结束时应达到的基本要求。
课程标准倡导的教学途径；建议3—6年级的英语教学评价以评价为主。英语课程要面向注重素质教育。学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的发展为出发点。
四、问答题（计10分）
英语课程的基本理念有哪些？你是如何理解并在教学中体现这些理念的？
五、排误题：下面每一题均给出四个选项，其中只有1个选项是错误的，请选出（本题计20分）
1．开设小学英语课程的目的是___
a．激发学生进修英语的兴趣，培养学生进修英语的积极态度，使他们建立进修英语的自傲。
b．培养学生一定的语感和良好的语音、说话调调基础
c．用简单的英语进行课堂对话。
d．使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步进修打下基础
2．小学开设英语课程应遵照短学时、高频率的原则，学校可以___
a．采用长短课相结合。
b．安排课内外相结合
c．保证至少每一周有两次教学勾当。
d．哄骗远距离教学
3．小学英语教学的评价应按照《英语课程标准》（实验稿）所订目标的要求，以形成性评价为主，评价学生参与英语教学勾当时所表现出来的兴趣、态度和交流能力所以___
a．不允许将学生的测验成绩排队。
b．五、六年级也不允许进行口笔试
c．终结性评价不消百分制
d．不允许将测验成绩作为各种评比和选拔的根据
4．国家实行小学英语教材多种化的政策，所以___
a．单位或小我私家都可编写教材。
b．编出来的新教材必须经过国家审定之后才能使用
c．已经审定的教材经试用后也可能在再审定中被否认
d．编写小学英语教材不必报教育部立项批准
5．小学英语语言技能一级的玩演目标包含___
a．能用英语做游戏并在游戏中应用英语进行简单的交流
b．能做简单的角色表演
c．能表演英语歌曲和简单的童话剧
d．可以或许用英语“我说我”
6．小学英语语言技能二级视听的目标要求___
a．能看懂英文动画片儿
b．能看懂程度相当的英语教学节目
c．能看懂学过的英语诗歌或歌谣的表演
d．能看懂英语国家小学生的表演
7．小学生好动，小学英语教学采用唱游形式是合理的但唱游主要只能激发外部兴趣，要保持兴趣并使兴趣持续上升，必须使学生学有所得，满足其成就性需要为此，在小学英语教学中可以___
a．多表扬
b．少改错
c．比力进修成绩以激发竞争意识
d．安排好唱游所练习的英语材料
8．小学英语教学以激发兴趣开路，学生在语言勾当中进修，故必须___
a．培养他们对英语进修的不错信念
b．在英语进修上不要在乎发挥学生主体性的问题
c．引导他们在勾当中记忆和运用英语
d．对英语用法及知识性材料适当归纳
9．在各阶段、各课的教学勾当中，听、说、读、写虽有不同的偏重，但它们是___
a．互相促进的
小学语文教师业务考试试卷
第一部分基础知识 60 一 单项选择题 每题2分，共20分 1 下列汉字按音序排列正确的一项是 昙 藐 歼 肴 敷 懦。a b c d 2 下面拼音下写出的词语有误的一项是 a b i g ng sh y ng b sh ng q ng b ng m o 背弓射影声情并茂。c du m u sh n...
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